本書主要通過實地調(diào)查恩施州8個縣市,采集野外生長的大型真菌,再通過分子結(jié)構(gòu)的比對確定種名。根據(jù)種名劃分為三個主要部分,包括食藥用菌、有毒菌、其他菌,每個種分別介紹其簡要特征、生境、采集地及編號、經(jīng)濟(jì)價值,并配有相關(guān)圖片進(jìn)行辨別。

本書始終圍繞“交響音樂”這一核心，讓西方音樂史中的重要作曲家依次登場，并選擇他們最為重要的一部交響音樂作品進(jìn)行賞析。此外，為了知識的系統(tǒng)性與可視化，特意在每一講的開篇配有體現(xiàn)主旨內(nèi)容的思維導(dǎo)圖；每一講后面還設(shè)置了“拓展思考”板塊。

本書收集了部分家庭農(nóng)場經(jīng)營管理的典型案例，案例分布于不同產(chǎn)業(yè)和不同區(qū)域，有不同的經(jīng)營主體和經(jīng)營規(guī)模，涉及種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)以及種養(yǎng)結(jié)合，每個案例后設(shè)有案例啟示欄目。

本書分為九個項目，主要內(nèi)容包括：大數(shù)據(jù)與會計概論、會計核算基本理論、賬戶與復(fù)式記賬、借貸記賬法在制造企業(yè)中的應(yīng)用、會計憑證、會計賬簿、會計核算組織程序、財產(chǎn)清查、財務(wù)會計報告。

本書共十二章：分別從組織行為學(xué)概述，個體行為的基礎(chǔ)、多元化與個體差異，價值觀，知覺與個體決策，激勵理論，群體行為的基本原理，工作團(tuán)隊建設(shè)與管理，溝通、沖突與談判，領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)理論，組織文化、組織變革與壓力管理等角度，論述了個體、群體與組織層面的心理與行為以及個體、群體與組織行為的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和相應(yīng)的規(guī)律，論述并分析了組織中的激勵、溝通、領(lǐng)導(dǎo)與組織變革和組織發(fā)展等理論和相關(guān)問題，并將研究性學(xué)習(xí)的理念與方法滲透到全書的各個章節(jié)之中。

本書針對高等院校學(xué)生編寫，體現(xiàn)出實踐內(nèi)容的整合性、創(chuàng)新性、實用性、可操作性。本書主要內(nèi)容包括擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任成就時代新人、領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向、追求遠(yuǎn)大理想堅定崇高信念、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國精神、明確價值要求踐行價值準(zhǔn)則、遵守道德規(guī)范錘煉道德品格、學(xué)習(xí)法治思想提升法治素養(yǎng)。

本書通過梳理我國工程教育專業(yè)認(rèn)證發(fā)展歷程的時間軸和工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)變化的主干線入題。基于對我國工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及《華盛頓協(xié)議》相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的深度剖析，對工程教育專業(yè)認(rèn)證及基于OBE的教育改革中，聚焦工程教育內(nèi)外需求的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定、真實聚焦培養(yǎng)目標(biāo)的畢業(yè)要求制定、有效支撐畢業(yè)要求的課程體系建構(gòu)、面向產(chǎn)出反向教學(xué)設(shè)計在課程層面的落實、復(fù)雜工程問題解決能力的培養(yǎng)、面向產(chǎn)出評價機(jī)制及持續(xù)改進(jìn)機(jī)制有效運行等問題的理論基礎(chǔ)及實施要點進(jìn)行研究，針對目前各項相關(guān)工作存在的難點和堵點提出解決問題的思路和建

本書分為7章，主要內(nèi)容包括：計算與計算思維，計算系統(tǒng)平臺，信息表示和邏輯運算，計算機(jī)操作系統(tǒng)，信息處理與發(fā)布，網(wǎng)絡(luò)通信與信息安全，計算機(jī)新技術(shù)。本書根據(jù)高校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，從計算思維的視角提出了大學(xué)計算機(jī)的入門教學(xué)要求和教學(xué)設(shè)計。

本書主要以照片、圖畫為主要內(nèi)容，輔以文字介紹和歷史故事，主要圖說阮嘯仙從事革命工作的故事，展示作為阮嘯仙故鄉(xiāng)的東源縣的紅色文化背景。全書采用圖文并茂的形式，提升圖書的閱讀性，重點傳承、弘揚(yáng)紅色基因，傳播正能量。

本書聚焦鋼琴演奏與鋼琴教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，內(nèi)容涉及鋼琴相關(guān)的基本知識、鋼琴演奏技巧、鋼琴教學(xué)等模塊。全書以鋼琴演奏技巧與鋼琴教學(xué)作為主要研究對象，分析鋼琴的起源與發(fā)展，鋼琴演奏技巧的理論與實踐，以及當(dāng)代鋼琴教學(xué)多元化創(chuàng)新的路徑與手段。