中學(xué)語(yǔ)文卓越教師是指能夠創(chuàng)新而卓*地開(kāi)展中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的**教師，并且具備研究型教師、學(xué)者與專家型教師、學(xué)科特質(zhì)鮮明突出的魅力型教師這三種基本素養(yǎng)。李文平主編的《教師教育與中學(xué)語(yǔ)文卓越教師培養(yǎng)研究（**卷）》從思考與探索出發(fā)，回答了諸如高師院校為培養(yǎng)具有卓越特質(zhì)的中學(xué)語(yǔ)文教師人才走過(guò)了一段怎樣的探索之路？名師的教學(xué)理念和課堂駕馭能給我們?cè)鯓拥膯�發(fā)？中學(xué)名校在卓越教師的培養(yǎng)之路中又有著怎樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)？等問(wèn)題，旨在給予讀者啟迪。

《宮頸癌患者護(hù)理與家庭照顧》編者根據(jù)臨床工作中患者、患者親屬常常提出的問(wèn)題，設(shè)置了治療與護(hù)理篇、營(yíng)養(yǎng)與飲食篇、用藥篇、心理幫助篇、功能康復(fù)篇、日常生活與復(fù)查篇等六個(gè)部分。叢書(shū)以問(wèn)答形式與讀者交流，讀者通過(guò)目錄查找到問(wèn)題后，就可在書(shū)中找到答案。由于對(duì)患者護(hù)理、照顧的基本原理的一致性和方式上有許多相通，所以不同單冊(cè)書(shū)中的內(nèi)容也有相同部分，但對(duì)于不同癌癥的不同治療護(hù)理、照顧都在每一冊(cè)書(shū)中進(jìn)行了詳盡介紹。合理的營(yíng)養(yǎng)與膳食對(duì)增強(qiáng)患者機(jī)體的抵抗能力、完成治療方案、提高治療效果發(fā)揮著重要的作用。根據(jù)讀者的需求

編者根據(jù)臨床工作中患者、患者親屬常常提出的問(wèn)題，設(shè)置了治療與護(hù)理篇、營(yíng)養(yǎng)與飲食篇、用藥篇、心理幫助篇、功能康復(fù)篇、日常生活與復(fù)查篇等六個(gè)部分�！斗伟┗颊咦o(hù)理與家庭照顧》以問(wèn)答形式與讀者交流，讀者通過(guò)目錄查找到問(wèn)題后，就可在書(shū)中找到答案。由于對(duì)患者護(hù)理、照顧的基本原理的一致性和方式上有許多相通，所以不同單冊(cè)書(shū)中的內(nèi)容也有相同部分，但對(duì)于不同癌癥的不同治療護(hù)理、照顧都在每一冊(cè)書(shū)中進(jìn)行了詳盡介紹。合理的營(yíng)養(yǎng)與膳食對(duì)增強(qiáng)患者機(jī)體的抵抗能力、完成治療方案、提高治療效果發(fā)揮著重要的作用。根據(jù)讀者的需求，《肺

編者根據(jù)臨床工作中患者、患者親屬常常提出的問(wèn)題，設(shè)置了治療與護(hù)理篇、營(yíng)養(yǎng)與飲食篇、用藥篇、心理幫助篇、功能康復(fù)篇、日常生活與復(fù)查篇等六個(gè)部分�！段赴┗颊咦o(hù)理與家庭照顧》以問(wèn)答形式與讀者交流，讀者通過(guò)目錄查找到問(wèn)題后，就可在書(shū)中找到答案。由于對(duì)患者護(hù)理、照顧的基本原理的一致性和方式上有許多相通，所以不同單冊(cè)書(shū)中的內(nèi)容也有相同部分，但對(duì)于不同癌癥的不同治療護(hù)理、照顧都在每一冊(cè)書(shū)中進(jìn)行了詳盡介紹。合理的營(yíng)養(yǎng)與膳食對(duì)增強(qiáng)患者機(jī)體的抵抗能力、完成治療方案、提高治療效果發(fā)揮著重要的作用。根據(jù)讀者的需求，《胃

編者根據(jù)臨床工作中患者、患者親屬常常提出的問(wèn)題，設(shè)置了治療與護(hù)理篇、營(yíng)養(yǎng)與飲食篇、用藥篇、心理幫助篇、功能康復(fù)篇、日常生活與復(fù)查篇等六個(gè)部分。《甲狀腺癌患者護(hù)理與家庭照顧》以問(wèn)答形式與讀者交流，讀者通過(guò)目錄查找到問(wèn)題后，就可在書(shū)中找到答案。由于對(duì)患者護(hù)理、照顧的基本原理的一致性和方式上有許多相通，所以不同單冊(cè)書(shū)中的內(nèi)容也有相同部分，但對(duì)于不同癌癥的不同治療護(hù)理、照顧都在每一冊(cè)書(shū)中進(jìn)行了詳盡介紹。合理的營(yíng)養(yǎng)與膳食對(duì)增強(qiáng)患者機(jī)體的抵抗能力、完成治療方案、提高治療效果發(fā)揮著重要的作用。根據(jù)讀者的需求，

17世紀(jì)中葉至17世紀(jì)后半葉，世界歷史波瀾壯闊。在遙遠(yuǎn)的東方，兩個(gè)東北亞的陸上強(qiáng)權(quán)，正圍繞著黑龍江流域肥沃的土地和豐饒的物產(chǎn)，在林海雪原和白山黑水間進(jìn)行著曠日持久的較量和拉鋸。這就是《龍與熊的較量——17世紀(jì)黑龍江畔的中俄戰(zhàn)爭(zhēng)》一文所要講述的。在600年前的捷克，曾經(jīng)爆發(fā)過(guò)一場(chǎng)超大型農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)——胡斯戰(zhàn)爭(zhēng)，。這場(chǎng)從1419年持續(xù)到1434年的戰(zhàn)爭(zhēng)，是歐洲社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的一個(gè)決定性事件，也敲響了十字軍運(yùn)動(dòng)的喪鐘。戰(zhàn)爭(zhēng)中，火器的使用、戰(zhàn)術(shù)的革新讓歐洲的軍事藝術(shù)開(kāi)始發(fā)生巨變。而戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，歐洲王權(quán)被進(jìn)一步

堂堂無(wú)量山山主在磨人總裁的威逼利誘下成了方景軒一個(gè)月的契約情人。正好具霜懷疑追殺自己的黑山道人就在附近，方景軒會(huì)有危險(xiǎn)，便借契約戀人之機(jī)，留在他身邊保護(hù)他并尋找真相�？墒强偛么蟠蠛秒y搞，具霜覺(jué)得整個(gè)妖生都有點(diǎn)崩潰。具霜只好嫌棄守護(hù)兩手抓，拖著方景軒化解一次次危機(jī)。千年芙蓉妖的心捉摸不定，景軒大大很著急。表白三次，具霜也不愿接受自己的心意，只好繼續(xù)表白表白再表白！幾番危險(xiǎn)過(guò)后，真相zui終揭曉，原來(lái)是黑山道人借著龍?zhí)m搞出的鬼把戲。小具霜帶著純陽(yáng)之身的方景軒把黑山道士愉快的打跑了。心中有愧的具霜向方

本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)、介紹全面，通過(guò)多幅精彩的地圖、彩插及海量文字信息，為讀者展現(xiàn)了美國(guó)旅行的方方面面，其中既有出發(fā)前的行程規(guī)劃建議，又有旅程中的實(shí)用資訊——景點(diǎn)、住宿、交通等，讓你擁有高品質(zhì)之旅。本書(shū)結(jié)合美國(guó)的旅游資源，專門(mén)為廣受認(rèn)可的14個(gè)目的地開(kāi)辟了章節(jié)，并針對(duì)旅行者的需求進(jìn)行了內(nèi)容上的統(tǒng)一處理。比如，每章開(kāi)篇都有亮點(diǎn)地圖，配以文字，旅行者可以從總體上了解某一目的地值得推薦的景點(diǎn)、活動(dòng)等信息，從而在規(guī)劃行程時(shí)有的放矢。總之，涉及面較廣的信息是本書(shū)的特點(diǎn)，旅行者持有本書(shū)，將會(huì)獲得美國(guó)旅行的全方位指導(dǎo)

有沒(méi)有那么一個(gè)人，Ta是你努力奮斗的動(dòng)力？有沒(méi)有那么一個(gè)人，Ta把用一生守護(hù)你，作為自己無(wú)與倫比的夢(mèng)想？已經(jīng)渾渾噩噩虛度了三年青春的大四男生歐洋，在大一迎新時(shí)對(duì)新生方瑤一見(jiàn)鐘情。室友們的幫助（攪和）下，為了追求姑娘，他用盡了全身力氣，洋相百出卻又勇敢頑強(qiáng)。令人意外的是，對(duì)姑娘的愛(ài)也激發(fā)出了他真正的夢(mèng)想——音樂(lè)。從索要姑娘的電話號(hào)碼到真誠(chéng)相愛(ài)，從對(duì)五線譜一無(wú)所知到想成為真正的歌手，歐洋的夢(mèng)想，真的能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？這不僅是一部追逐愛(ài)情和夢(mèng)想的小說(shuō)，更是一部交織著友情、親情、熱血的青春交響曲。讀他，也是讀

該書(shū)稿從馬克思主義人的全面發(fā)展理論梳理、總書(shū)記中國(guó)夢(mèng)思想剖析、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及社會(huì)主義本質(zhì)理論等中國(guó)特色社會(huì)主義具體理論闡述四個(gè)方面，建構(gòu)分析民生問(wèn)題的理論工具，以此對(duì)照中國(guó)民生發(fā)展現(xiàn)實(shí)，審視中國(guó)民生發(fā)展存在的問(wèn)題，揭示民生改善嗎面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，進(jìn)而分別從民生改善的社會(huì)均衡機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制、推進(jìn)機(jī)制和民眾參與機(jī)制，闡釋民生改善的長(zhǎng)效機(jī)制的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，探索民生改善長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建和完善的途徑和方法，針對(duì)民生理論研究和民生改善的現(xiàn)實(shí)需求，對(duì)民生發(fā)展進(jìn)行展望。