本書(shū)綜合運(yùn)用了人類學(xué)、民族學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論及方法展開(kāi)，尤其重點(diǎn)使用人類學(xué)田野調(diào)查法，對(duì)廣東省梅州市豐順縣鳳坪村的政治經(jīng)濟(jì)、人口流動(dòng)、文化教育、婚姻家庭等進(jìn)行了全面深入的調(diào)研。在深入挖掘整理鳳坪畬村的珍貴文化資源的基礎(chǔ)上，展示了廣東鳳凰山畬族作為畬族發(fā)源地族群的獨(dú)特文化特色。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討了新時(shí)期該村落社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的原因，及由此引發(fā)的一系列社會(huì)文化變遷。本書(shū)積累了寶貴的一手資料，對(duì)傳承畬族傳統(tǒng)文化和豐富中華民族傳統(tǒng)文化有重要意義，對(duì)探討中華民族共同體形成的華南路徑具有啟

本教材以黨的二十大精神為指引，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以酒店服務(wù)與管理標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，重點(diǎn)介紹酒店一線部門對(duì)客服務(wù)工作所需的專業(yè)操作規(guī)范及相關(guān)語(yǔ)言技能，注重專業(yè)性、服務(wù)性和實(shí)踐性。本教材以酒店主要業(yè)務(wù)部門、關(guān)鍵崗位、核心工作任務(wù)和真實(shí)工作情境為主線，分為前廳、客房、餐飲和康樂(lè)四章。每章設(shè)置部門和主要崗位介紹，再根據(jù)崗位細(xì)分項(xiàng)目。工作流程和補(bǔ)充閱讀均參考國(guó)際知名酒店服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能直接學(xué)習(xí)真實(shí)崗位操作標(biāo)準(zhǔn)和流程，為后續(xù)情境對(duì)話和角色扮演提供業(yè)

本書(shū)為石景山區(qū)何家墳?zāi)沟乜脊虐l(fā)掘報(bào)告。該墓地于2013和2016兩個(gè)年度進(jìn)行了考古發(fā)掘，發(fā)掘面積共計(jì)2060平方米。出土漢代、西晉、遼代、明代、清代等不同時(shí)期墓葬80座，出土陶器、銅器、玉器、鐵器、瓷器等遺物198件�？脊胚z存數(shù)量豐富，時(shí)代特征鮮明，區(qū)域特點(diǎn)突出，是一部濃縮的石景山區(qū)物質(zhì)文化史，在一定程度上也豐富了北京地區(qū)考古學(xué)內(nèi)容。

本書(shū)是在國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)管理科學(xué)部戰(zhàn)略研究類專項(xiàng)項(xiàng)目“工商管理學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略及‘十四五’發(fā)展規(guī)劃研究”的研究報(bào)告基礎(chǔ)上撰寫(xiě)完成的。全書(shū)分三大部分：一是我國(guó)工商管理學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略分析，包括學(xué)科的屬性和定位，“十三五”時(shí)期總體發(fā)展水平、進(jìn)步和在國(guó)際上的地位，“十四五”及未來(lái)十多年的戰(zhàn)略目標(biāo)與戰(zhàn)略舉措等；二是學(xué)科代碼的優(yōu)化與調(diào)整；三是基于文獻(xiàn)分析、專家訪談、問(wèn)卷調(diào)研及理論分析等多種研究手段產(chǎn)生并凝練的優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域及科學(xué)問(wèn)題示例，其中特別關(guān)注了面向世界科學(xué)前沿和社會(huì)重大需求的科學(xué)問(wèn)題凝練機(jī)制。

本書(shū)主要由以下四大部分組成。第一部分:論說(shuō)文速成方法。這部分內(nèi)容"干貨”滿滿，涵蓋論說(shuō)文所要掌握的所有寫(xiě)作思路(審題立意、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、分析思路等)。本部分的講解通俗易懂，很好上手。第二部分:論說(shuō)文甄選素材52個(gè)。其中包括30個(gè)企業(yè)話題素材，22個(gè)社會(huì)話題素材。素材都是包含分析論證的短素材,可以直接仿寫(xiě)、套用。第三部分:論證有效性分析題型的速成方法。主要講解論效的十大解題思路。第四部分:寫(xiě)作標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用說(shuō)明。本部分講解寫(xiě)作標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的占格和轉(zhuǎn)行說(shuō)明，這些小細(xì)節(jié)也是寫(xiě)作得分的關(guān)鍵。

本書(shū)講解管理類聯(lián)考、經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考考試中寫(xiě)作科目的考試內(nèi)容、寫(xiě)作方法與技巧，并且書(shū)中有豐富的寫(xiě)作素材（商業(yè)案例、論證段落等），幫助管理類聯(lián)考考生迅速學(xué)會(huì)寫(xiě)作，掌握更多寫(xiě)作語(yǔ)料。本書(shū)包含近11年真題，參加管理類聯(lián)考綜合能力、經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考綜合能力考試的同學(xué)可以練習(xí)以下真題:1）管理類聯(lián)考2013—2023年真題;2)經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考2021—2023年真題(2020之前的可不練)。本書(shū)提供解題思路、分析模板和審題立意方法，并給予考生練習(xí)建議，考生跟著參照范文思路練習(xí)寫(xiě)作，并結(jié)合解析審視自己的語(yǔ)言表達(dá)，能夠更快提

本書(shū)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，通過(guò)優(yōu)秀紀(jì)錄片的案例解析，系統(tǒng)地介紹了紀(jì)錄片的特征及發(fā)展演變、紀(jì)錄片的選題與調(diào)研、紀(jì)錄片的采訪與拍攝、紀(jì)錄片剪輯等基礎(chǔ)知識(shí)，并注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本書(shū)內(nèi)容詳實(shí)，語(yǔ)言精練，由淺入深，循序漸進(jìn)，實(shí)用性較強(qiáng)，既適合作為高等院校紀(jì)錄片創(chuàng)作課程的教材，也可作為影視愛(ài)好者的自學(xué)參考用書(shū)。

這是一部作者28年來(lái)陪伴女兒成長(zhǎng)的點(diǎn)滴故事，記述了從一個(gè)懷揣“農(nóng)場(chǎng)夢(mèng)”的淘孩子到一步步走近世界名校，走向藝術(shù)創(chuàng)作之路，漸漸獨(dú)立成長(zhǎng)的故事。這又是一個(gè)非常成功的家教范例。在孩子遭遇困境與挫折的時(shí)候，給予安慰與支持；放手養(yǎng)育，不界定、不設(shè)限，順應(yīng)孩子天性，讓孩子自由、快樂(lè)地成長(zhǎng)。全書(shū)充滿了母親對(duì)孩子濃濃的愛(ài)和滿滿的信任，深情款款的教育理念也是在這種敘事下娓娓道出的，于是作者最終成就了一部鮮活的作品——女兒。

本書(shū)梳理了俄羅斯文學(xué)中的兩類典型主題：莫斯科題材作品、彼得堡題材作品的研究學(xué)術(shù)史發(fā)展，描述了在20世紀(jì)西方文論領(lǐng)域出現(xiàn)形式主義、結(jié)構(gòu)主義“語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向”的背景下，俄羅斯城市文學(xué)研究從“題材”范式向“文本—超文本”范式轉(zhuǎn)變的清晰脈絡(luò)。“莫斯科文本”與“彼得堡文本”聚集著極為豐富的文化記憶、重大社會(huì)歷史變遷、倫理和價(jià)值觀更迭，二者共同繪制了一幅俄羅斯現(xiàn)代化進(jìn)程從鄉(xiāng)村到城市再到大都市的文學(xué)全景圖。它們揭示著俄羅斯城市文學(xué)中“文本化”了的俄羅斯人與城市之間多元紛呈的性格沖突、命運(yùn)悲劇、信仰碰撞等，呈現(xiàn)的是

《小學(xué)集注》，又稱《小學(xué)句讀》，南宋朱熹、劉清之編撰，明陳選集注。 中國(guó)教育從上古就有小、大學(xué)之分，八歲入小學(xué)，十五歲入大學(xué)，是先秦以來(lái)中國(guó)儒學(xué)教育的基本制度。小學(xué)又稱蒙學(xué)，即啟蒙、蒙養(yǎng)之學(xué)的意思。上古的小學(xué)教育教材本包括大量倫理道德和修身養(yǎng)正等方面的內(nèi)容，卻因時(shí)代的變遷已久失其傳。唐以前的小學(xué)教育教材以識(shí)字字書(shū)為主，包含文字、音韻、訓(xùn)詁之學(xué)。到了宋代，隨著大、小學(xué)分級(jí)教育及官、私立各類小學(xué)的日趨普及，恢復(fù)上古以儒家思想倫理為重要特色的小學(xué)教育教材體系成為有識(shí)者的共識(shí)。 朱熹有感于上古小學(xué)教育教