現(xiàn)實(shí)中的我們，大多是沒(méi)有雨傘卻剛好趕上大雨的孩子，出身普通，相對(duì)來(lái)說(shuō)，在人生路上遇到的雨水要更大一些。但我們沒(méi)有選擇，只有那一條相對(duì)艱難的路……你懶著腿腳不肯跑，這樣的人生便永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭；你跑起來(lái)，才有希望沖出雨水、越過(guò)泥濘，看到不一樣的風(fēng)景……所以，沒(méi)有傘的孩子，我們必須努力奔跑。

《一半寂靜，一半喧囂》為長(zhǎng)篇小說(shuō)。以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)的方茶入職明綠高中擔(dān)任班主任，打算一展宏圖，卻狀況頻出：學(xué)生對(duì)年紀(jì)輕輕的她不信任、同事之間的暗流洶涌、問(wèn)題學(xué)生帶來(lái)的麻煩不斷……頹喪之際，她結(jié)識(shí)了天才翻譯家程謎，并在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)程謎正是她崇拜多年的精神偶像。她不可自拔地暗戀上程謎，但他的社交恐懼癥、情敵的多加阻攔，令他們的愛(ài)情之路曲折艱難，與此同時(shí)，方茶的職業(yè)生涯也岌岌可�！�…

兩千余年前禮崩樂(lè)壞，百家爭(zhēng)鳴，儒、道作為其中佼佼，其思想對(duì)立而又互補(bǔ)。繹儒豈可無(wú)道，《論語(yǔ)新繹》之后，吳宏一先生又撰《老子新繹》，以饗有志研讀《老子》的讀者�！独献印酚置�《道德經(jīng)》，道家經(jīng)典之一，今《老子》全書(shū)共五千余言，故而又稱(chēng)《老子五千文》。傳本既多，不免脫訛，不利研讀�！独献有吕[》�？备鞅井愅�，取長(zhǎng)舍短，譯文力求諧和，“新繹”部分則從整體梳理解釋?zhuān)�通俗易懂，便于解悟�?/p>

《論語(yǔ)》中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧，兩千多年來(lái)，上至帝王公卿下至平民百姓，無(wú)不從中汲取營(yíng)養(yǎng)從而獲得立身行道、做人處事的有益方法。本書(shū)《論語(yǔ)新繹》對(duì)《論語(yǔ)》進(jìn)行了別具新意的解讀，既有傳統(tǒng)的考據(jù)式注釋和直接明了的譯文，又有創(chuàng)新的融合式解讀——把對(duì)字、詞、句的解釋融入對(duì)通篇的把握和分析之中，使讀者對(duì)原文的理解不會(huì)因不明句義而割裂、斷檔，從而獲得對(duì)《論語(yǔ)》的全新閱讀體驗(yàn)。

“你呢？之之，你是為什么要去當(dāng)模特的？”“說(shuō)到職業(yè)這種事呢，也沒(méi)什么特別的原因。就因?yàn)槲业拈L(zhǎng)相、身材適合當(dāng)模特，不吃這碗飯可惜了，僅此而已�！比舴沁�要掌握方向盤(pán)，白陵川真想雙手抱拳表示敬意了：“你果然和我一樣，低調(diào)而謙虛。”“這夸獎(jiǎng)我愧不敢當(dāng)。”“只可惜你以后要涉足亡命徒這一行業(yè)，不能把美的享受帶給更多人了�！笔⒅�卿笑答：“那就只帶給你一個(gè)人好了�！庇兄�黑歷史的甜品師大白遇上貌美如花的小模特之之，再加五名燈泡俠，湊成奇葩超能小隊(duì)，從此“亡命天涯”！

日本著名企業(yè)家孫正義的前貼身秘書(shū)長(zhǎng)系統(tǒng)揭秘成就了軟銀帝國(guó)的數(shù)據(jù)化工作法。本書(shū)由五部分構(gòu)成。第一章介紹為什么要使用數(shù)據(jù)化工作法，介紹數(shù)據(jù)化工作法的優(yōu)越性和成功踐行此方法應(yīng)注意的7大要點(diǎn)；第二章介紹如何有效進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，具體講解數(shù)據(jù)分析的7個(gè)方法；第三章針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況中的數(shù)據(jù)誤用亂象逐一分析，之前的數(shù)據(jù)化管理不見(jiàn)成效原來(lái)是“踩了這些雷”；第四章提示了7條與數(shù)據(jù)化工作法緊密相關(guān)的理論法則，每條都能有效提升工作成果；第五章以軟銀集團(tuán)的“三維經(jīng)營(yíng)模式”為例，結(jié)合具體案例形象闡述孫正義是如何出神入化地使用數(shù)據(jù)

《學(xué)前兒童科學(xué)教育/學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》在內(nèi)容選擇和結(jié)構(gòu)編排上盡量體現(xiàn)教法課的要求和特點(diǎn)，力圖通過(guò)深入淺出的講述、模擬實(shí)踐教學(xué)等配以豐富多樣的材料，較全面地向?qū)W前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生展現(xiàn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的原理、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)�！秾W(xué)前兒童科學(xué)教育/學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“十三五”規(guī)劃教材》還力求全面、系統(tǒng)地反映《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，吸收當(dāng)前國(guó)內(nèi)外學(xué)前兒童科學(xué)教育的新研究成果。主要內(nèi)容包括學(xué)前兒童科學(xué)教育概述，學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，學(xué)前科學(xué)教育的方法和途徑，學(xué)前兒

本書(shū)通過(guò)摘要編譯、質(zhì)量評(píng)估、臨床應(yīng)用價(jià)值點(diǎn)評(píng)、統(tǒng)計(jì)方法學(xué)點(diǎn)評(píng)、多學(xué)科專(zhuān)科點(diǎn)評(píng)薈萃等環(huán)節(jié)，導(dǎo)入針對(duì)不同類(lèi)型研究的"論文質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)"（ArticleQualityCriteriaChecklist），細(xì)致入微、鞭辟入里地分步解讀臨床試驗(yàn)研究；便于廣大醫(yī)務(wù)工作者在掌握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)的同時(shí)，了解一篇優(yōu)質(zhì)論文的形成和構(gòu)成，從而提高臨床文獻(xiàn)的判讀能力，并學(xué)習(xí)如何提高試驗(yàn)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的質(zhì)量；同時(shí)，逐步解答目前對(duì)于循證醫(yī)學(xué)和大數(shù)據(jù)研究的很多困惑，理解高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)研究和臨床試驗(yàn)對(duì)于臨床指南出臺(tái)、臨床實(shí)踐更新的重要

在中國(guó)，產(chǎn)科麻醉學(xué)是一門(mén)新興的學(xué)科，是現(xiàn)代產(chǎn)房多學(xué)科臨床實(shí)踐中必不可少的一個(gè)組成部分�，F(xiàn)代產(chǎn)房多學(xué)科合作已經(jīng)被證實(shí)降低了母嬰死亡率和并發(fā)癥率。在實(shí)際工作中，由于傳統(tǒng)產(chǎn)房醫(yī)護(hù)配置一直以產(chǎn)科醫(yī)生/助產(chǎn)士為主，而現(xiàn)代產(chǎn)房需要麻醉醫(yī)生進(jìn)產(chǎn)房，開(kāi)展以分娩鎮(zhèn)痛、產(chǎn)科麻醉、團(tuán)隊(duì)醫(yī)療為主導(dǎo)的多學(xué)科臨床實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變困難重重。其中一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是，產(chǎn)科醫(yī)生/助產(chǎn)士對(duì)這項(xiàng)涉及母嬰安全、減少?lài)�產(chǎn)期并發(fā)癥與死亡率的產(chǎn)科麻醉學(xué)知之甚少，帶有成見(jiàn)。在無(wú)痛分娩中國(guó)行的合作醫(yī)院中，越來(lái)越多的例子證實(shí)，產(chǎn)科醫(yī)生對(duì)產(chǎn)科麻醉學(xué)的了

集萃匯集了15篇14個(gè)方面美國(guó)婦產(chǎn)科醫(yī)師學(xué)會(huì)（ACOG）、美國(guó)兒科學(xué)會(huì)(APP)、美國(guó)麻醉醫(yī)師學(xué)會(huì)(ASA)、美國(guó)產(chǎn)科麻醉與圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)(SOAP)、美國(guó)母胎醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)(SMFM)等權(quán)威學(xué)術(shù)組織最新臨床指南，內(nèi)容涵蓋了14個(gè)圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域臨床基礎(chǔ)及熱門(mén)的指南。