《金薔薇》選編了俄羅斯名作家帕烏斯托夫斯基的多篇散文隨筆作品，作者以不同于他詩歌慣有的方式與格調(diào)，多角度深刻細(xì)致地反映了俄羅斯廣闊的社會(huì)生活。其對(duì)人與社會(huì)、生與死、人的情感世界等永恒的主題的探索，讓今天的讀者依然會(huì)留下深刻的印象，獲得優(yōu)美的藝術(shù)享受。

《大自然的日歷》主要編選了俄羅斯作家的生態(tài)散文，作者將其思想和感情從美學(xué)的角度潛入到對(duì)大自然的敬畏和熱愛之中，描寫了純凈的陽光、水流和蓬勃生長(zhǎng)的樹木等大自然的風(fēng)物。語言清麗，意境雋永，蘊(yùn)含著一種音樂的韻律。

從政府、企業(yè)、個(gè)人三個(gè)層面論述職業(yè)安全與衛(wèi)生的概念、內(nèi)容；職業(yè)安全與衛(wèi)生管理的意義、法律體系、預(yù)防措施等。

世界再大，那也大不過一顆心，以平和的心態(tài)去面對(duì)一切境遇，心自有一片靜謐。本書從心的氣量著手，以心寬、心平、心淡三個(gè)方面為出發(fā)點(diǎn)，傳達(dá)了一種海納百川的寬心精神，告訴陷入煩惱與痛苦中的人們：在繁雜世界心寬如海，容得了委屈，守得住苦難，不管經(jīng)歷任何事情都能守住本心，風(fēng)雨不驚，泰然自若，心寬一尺，眼前世界也會(huì)隨之敞亮。

司馬相如，西漢辭賦家，中國(guó)文化史、文學(xué)史上杰出的代表，被譽(yù)為“賦圣”。千百年來，司馬相如的故事被人們廣為流傳，尤其是他與卓文君的愛情故事更是被世人所稱頌。本書以司馬相如的人生軌跡為線、其漢賦作品為軸，并結(jié)合史料，為讀者展示了一個(gè)血肉豐滿的才子形象。同時(shí)介紹了卓文君這位敢愛敢恨、有智慧的女子，還原了她與司馬相如的愛情傳奇。

世界從未改變，當(dāng)你深感疲憊，心有抱怨抑或?qū)ψ约旱幕罘ǜ械讲粷M意時(shí)，你需要改變的是你的想法和態(tài)度。本書從態(tài)度、角度、想法三個(gè)方面著手，講述通過調(diào)整思維改變生活和命運(yùn)的智慧，幫助你學(xué)會(huì)打破對(duì)生活的慣性思維，走出思維的死胡同，學(xué)著轉(zhuǎn)彎，發(fā)現(xiàn)與以往不同的世界，領(lǐng)悟不一樣的活法，讓人生更加絢麗多姿。

《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)（升級(jí)版）》是從“每天快樂一點(diǎn)點(diǎn)”、“每天感悟一點(diǎn)點(diǎn)”、“每天努力一點(diǎn)點(diǎn)”三個(gè)方面引導(dǎo)讀者如何在生命的歷程中每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從而一步步走向人生的成功與輝煌。《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)（升級(jí)版）》由三河市萬龍印裝有限公司印刷，2015年8月第1版，2015年8月第1次印刷。

《清幽歲月淺淺行》內(nèi)容簡(jiǎn)介：生活，總是在百轉(zhuǎn)千回之中，讓人懂得珍惜和守護(hù)；人生，總是在嘗遍千般滋味以后，才能感悟到幸福的含義。歲月清幽，淺淺而行，對(duì)于我們這些平凡世界中的平常人而言，若能在生活之中多一些領(lǐng)悟，也許就會(huì)與幸福不期而遇。清幽歲月淺淺行，愿能在輾轉(zhuǎn)中學(xué)會(huì)從容，在閱盡千帆之后，仍能做最真的自己，在冷暖交織的日子里，學(xué)會(huì)善待與珍惜。

本書基于“教育公平與教育效率”的視角，在占有豐富資料（尤其是英文資料）的基礎(chǔ)上，把英國(guó)和美國(guó)基礎(chǔ)教育政策演進(jìn)結(jié)合起來研究，并進(jìn)行多方面的深入反思，凸顯出系統(tǒng)性（英國(guó)和美國(guó)基礎(chǔ)教育政策演進(jìn)）、多維性（社會(huì)和教育背景、基礎(chǔ)教育理念和基礎(chǔ)教育政策的結(jié)合）、比較性（對(duì)英國(guó)和美國(guó)基礎(chǔ)教育政策演進(jìn)的反思）。

本書的主題是創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我國(guó)現(xiàn)階段創(chuàng)新教育匱乏，歸根結(jié)底都是傳統(tǒng)教育理念在作祟，本書從根本上講述中國(guó)創(chuàng)新人才缺乏的原因，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。只有培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，人才的巨大作用才可以發(fā)揮，因此本書具有很高的社會(huì)價(jià)值。作者從21世紀(jì)世界創(chuàng)新變化的戰(zhàn)略和內(nèi)涵的分析入手，對(duì)我國(guó)當(dāng)下的創(chuàng)新教育觀念、打造創(chuàng)新素質(zhì)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維、發(fā)展創(chuàng)造個(gè)性、提升創(chuàng)新能力等諸方面進(jìn)行深入細(xì)致地剖析，并使之與我國(guó)現(xiàn)行教育的創(chuàng)新一致起來，提出了一系列的與教育創(chuàng)新有關(guān)的對(duì)策，比如，加快學(xué)科創(chuàng)新、推進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新課程