本書(shū)闡述了高職院校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，梳理了新中國(guó)成立以來(lái)大學(xué)生勞動(dòng)教育的歷史進(jìn)程及基本經(jīng)驗(yàn)在分析高職院校勞動(dòng)教育的時(shí)代背景基礎(chǔ)上深入剖析了高職院校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因，從明確目標(biāo)與原則、細(xì)化頂層設(shè)計(jì)、形成勞動(dòng)文化、構(gòu)建課程體系、健全協(xié)同機(jī)制、健全評(píng)價(jià)機(jī)制等六個(gè)方面提出加強(qiáng)新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育的實(shí)踐策略，并結(jié)合實(shí)際工作列舉了河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于任務(wù)式清單的“一三四六二”勞動(dòng)教育新模式。

本書(shū)將在梳理中國(guó)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生外語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展情況的基礎(chǔ)上，以三語(yǔ)習(xí)得和動(dòng)機(jī)理論為理論場(chǎng)域，以長(zhǎng)春師范大學(xué)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等的形式，結(jié)合質(zhì)性分析和量化分析等研究手段，分析法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生動(dòng)機(jī)構(gòu)成、動(dòng)機(jī)共性以及刺激動(dòng)機(jī)的維度特點(diǎn)。

本書(shū)梳理了離任審計(jì)相關(guān)理論及其在森林、流域、土地資源以及礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的前期應(yīng)用，提出了符合領(lǐng)導(dǎo)干部離任審計(jì)目標(biāo)的草原資源資產(chǎn)價(jià)值確定方法及草原資源資產(chǎn)負(fù)債表編制依據(jù)，研究和探索了適用于河北省草原資源資產(chǎn)的離任審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)路徑，并提出了實(shí)施方式及標(biāo)準(zhǔn)。

本書(shū)分為教育發(fā)展的回眸、回憶與研究展望兩部分，共七章，內(nèi)容包括：職工子弟小學(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展、職工子弟中學(xué)的創(chuàng)建與發(fā)展、師資來(lái)源及教師與校長(zhǎng)的培訓(xùn)、職工子弟教育管理單位功能考察等。

本書(shū)分六章，內(nèi)容包括：指向思維發(fā)展的“學(xué)生自主講評(píng)式”作文策略研究、“學(xué)生自主講評(píng)式”作文教學(xué)范式、“學(xué)生自主講評(píng)式”作文教學(xué)中教師的作用、“學(xué)生自主講評(píng)式”作文教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、“學(xué)生自主講評(píng)式”作文教學(xué)中評(píng)價(jià)量表的使用、“學(xué)生自主講評(píng)式”作文高階思維的訓(xùn)練與提升研究。

本書(shū)上篇主要探討“積極德育”與“綠色教育”理念的內(nèi)涵及其在初中德育管理中的實(shí)踐，剖析初中生道德發(fā)展的特殊性及初中德育教學(xué)管理現(xiàn)狀。中篇主要從初中德育教科書(shū)的內(nèi)容選擇著手，對(duì)初中《道德與法治》進(jìn)行教學(xué)分析，并闡述心理咨詢、校史資源在初中德育中的運(yùn)用和有效實(shí)踐。下篇主要探尋初中德育教學(xué)管理的實(shí)踐路徑，以案例分析的方式闡述初中德育導(dǎo)師制和初中德育一體化的實(shí)施情況及完善措施，并針對(duì)新媒體對(duì)初中生和初中德育的影響提出應(yīng)對(duì)策略。

本書(shū)的基本思路以生態(tài)文明背景下珠江流域河流文化發(fā)展現(xiàn)狀為研究背景，對(duì)河流文化演變與價(jià)值轉(zhuǎn)化進(jìn)行耦合關(guān)系研究，調(diào)查河流文化資源對(duì)人水關(guān)系的影響；并通過(guò)提高文化保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)珠江流域民族河流生態(tài)環(huán)境的循環(huán)發(fā)展，在文化與生態(tài)中謀求共贏發(fā)展的策略，構(gòu)建珠江特色河流文化，以文化傳承推動(dòng)珠江流域文化、生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，積極響應(yīng)“綠水青山就金山銀山”與“綠色發(fā)展”戰(zhàn)略。

本書(shū)共5章，包括橋梁實(shí)習(xí)概述、梁橋、拱橋、斜拉橋、懸索橋五種主要類(lèi)型橋梁的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)型式和主要施工方法。具體內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)的目的與要求；實(shí)習(xí)主要內(nèi)容梁橋常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形；梁橋主要施工方法；梁橋施工的典型工程實(shí)例等。

本書(shū)聚焦三大主題：中國(guó)哲學(xué)的反思與未來(lái)走向、中國(guó)哲學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)、中國(guó)哲學(xué)與現(xiàn)代生態(tài)文明。本書(shū)關(guān)注的都是全球現(xiàn)代化進(jìn)程中會(huì)遭遇的普遍性問(wèn)題。哲學(xué)的主體性與普遍性問(wèn)題、公民教育問(wèn)題、啟蒙問(wèn)題、權(quán)力問(wèn)題、生態(tài)倫理、氣候變化等都是持久不衰的話題，既有理論性，又具現(xiàn)實(shí)性。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討，充分體現(xiàn)中國(guó)哲學(xué)之于現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代世界的“鑒照”意義。

本書(shū)分概述、政治軍事、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、文化信仰、文學(xué)藝術(shù)等五個(gè)方面，圖文并茂，全面、系統(tǒng)、科學(xué)地反映了“六朝”時(shí)期臨�？さ娘L(fēng)貌。并以的視角為歷代“六朝”臨海郡研究填補(bǔ)了空白，將為一步研究“六朝”時(shí)期臨海郡起到積極的作用。圖書(shū)特點(diǎn)：與市面同類(lèi)書(shū)相比，該書(shū)更具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、圖文結(jié)合，方便讀者更容易了解相關(guān)歷史。