本書共有六章，圍繞包裝設計的設計理論、視覺表現(xiàn)、設計方法等內(nèi)容展開分析。第一章是對包裝設計理論的分析。第二章是對包裝設計發(fā)展脈絡與趨勢的梳理。第三、四章是對包裝設計視覺設計與表現(xiàn)方面的分析。第五章、六章是對包裝設計材料語言、立體造型、創(chuàng)意方法、印刷工藝等的分析。

本書內(nèi)容包括：緒論、磁性納米材料的制備及表征技術、磁性無機復合納米材料的制備及表征技術、納米磁性液體的制備及表征技術、納米磁性金屬-有機骨架復合材料制備及表征技術、納米磁性有機高分子復合材料制備及表征技術和納米磁性材料在環(huán)境治理方面的應用等。

本書圍繞SiC熱解石墨烯及其金屬改性的研究內(nèi)容，重點介紹SiC熱解與外延石墨烯的特征，石墨烯的大面積制備，金屬原子對石墨烯的摻雜、插層等改性的機制。結(jié)合掃描隧道顯微鏡/譜(STM/STS)、反射式高能電子衍射(RHEED)、原子力顯微鏡(AFM)、掃描電子顯微鏡(SEM)、拉曼光譜(Raman)、光電子能譜(XPS)等技術手段對石墨烯與金屬的復合體系進行系統(tǒng)的研究。同時進行總結(jié)并提出未來研究展望。

本書主要利用量子多體理論、平均場理論并結(jié)合數(shù)值計算與模擬，研究多組分SOCBECs的基態(tài)結(jié)構和動力學性質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的量子相、新穎的拓撲激發(fā)和獨特的動力學性質(zhì)，為相關的冷原子實驗提供了理論依據(jù)。

本書引進自Springer出版社，由西班牙馬德里拉巴斯大學醫(yī)院骨科的E.CarlosRodríguez-Merchán教授和英國倫敦帝國理工學院骨科的AlexanderD.Liddle教授聯(lián)合編寫。著者結(jié)合最新的研究文獻及自身豐富的臨床經(jīng)驗，探討分析了下肢關節(jié)矯形手術中存在的各種爭議性問題，旨在為這些重要爭議性問題找到最佳解決方案。書中所述涵蓋了髖關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)等醫(yī)學上頗具臨床價值和成本效益的下肢關節(jié)矯形手術，從手術入路、假體固定方式、雙側(cè)是否分期手術、表面置換、截骨、單髁、金屬過敏患者，

控制飲食、運動、補水、抗壓、營養(yǎng)補充、健腦游戲…… 掌握這些簡單訣竅，就能促進腦細胞再生、增加腦部血流量，提升大腦健康與認知能力！ 由于目睹摯愛的父親飽受帕金森氏癥折磨，神經(jīng)科學家克里斯汀·威勒米爾博士于是投注極大熱情，致力改善人們的認知健康。她從事科學與臨床研究多年，曾成功幫助比賽時因撞擊而遭受腦震蕩的橄欖球員修復腦部損傷，提升大腦功能。 在這本健腦終極指南里，威勒米爾博士透過自身、美國國家橄欖球聯(lián)盟退役球員和其他患者的親身經(jīng)歷，以風趣易懂的文字告訴我們，只要簡單改變生活習慣，就能增進認

本書引進自Springer出版社，由當前國際淋巴水腫疾病診治領域的知名專家共同撰寫。全書共28章，詳細介紹了淋巴管系統(tǒng)解剖生理學，淋巴水腫的病理生理學、分類、發(fā)病情況與治療，包括保守治療、外科治療、綜合治療與淋巴水腫的綜合管理，以及淋巴水腫診治的新進展與展望。書中還就外科領域容易造成淋巴水腫的手術(如乳腺腫瘤和盆腔腫瘤患者的淋巴結(jié)廓清術等），其術中和術后如何預防淋巴水腫發(fā)生進行了細致闡述。全書圖文并茂、內(nèi)容詳盡、注重實用，對外科、腫瘤外科、血管外科、淋巴外科、婦產(chǎn)科醫(yī)生等開展臨床工作有較好的指導

本書較為全面地介紹集成電路封裝與測試技術知識。全書共8個項目，包括認識集成電路封裝與測試、封裝工藝流程、氣密性封裝與非氣密性封裝、典型封裝技術、芯片測試工藝、搭建集成電路測試平臺、74HC138芯片測試和LM358芯片測試。每個項目均設置了1+X技能訓練任務，幫助讀者鞏固所學的內(nèi)容。 本書可以作為高職高專集成電路技術、電子信息工程技術等相關專業(yè)集成電路封裝、測試相關課程的教材，也可以作為集成電路類培訓班教材，并適合集成電路測試、芯片封裝、芯片制造等專業(yè)人員和廣大集成電路愛好者自學使用。

該教材采用“項目——任務”的體例編寫，內(nèi)容共分兩個項目。項目一板式家具結(jié)構與拆單，對接定制家具生產(chǎn)前端拆單崗位，培養(yǎng)學生“會識圖、知結(jié)構、能拆單”的專業(yè)技能。該項目分為九個任務，由淺到難、循序漸進，從結(jié)構到拆單，環(huán)環(huán)相扣。項目二板式家具設計與表現(xiàn)，對接定制家具前端設計崗位，培養(yǎng)學生“會畫圖、知原理、能設計”的專業(yè)技能。該項目分為七個任務，涵蓋居住空間的所有定制家具設計，踐行“全屋定制”的設計培養(yǎng)目標。每一個教學任務按照“任務描述--任務分析--知識與技能--任務實施--歸納總結(jié)--拓展提高”的構

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