改革開(kāi)放以來(lái)，特別是黨的十八大以來(lái)，福建認(rèn)真貫徹落實(shí)同志關(guān)于扶貧的重要論述和中央決策部署，大力發(fā)揚(yáng)“弱鳥(niǎo)先飛、滴水穿石、久久為功”精神，聚焦全面小康目標(biāo)，全面實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，深入開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)，全省農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)對(duì)象從2012年底的110萬(wàn)人到2019年全部脫貧，探索走出了一條特色鮮明的脫貧攻堅(jiān)之路。而福建許多率先實(shí)施并且卓有成效的扶貧工作機(jī)制如造福工程、山海協(xié)作、干部駐村、掛鉤幫扶、東西協(xié)作、科技特派員制度等，都是在同志親自實(shí)踐和領(lǐng)導(dǎo)下，逐步總結(jié)形成的�？倳�(shū)記早年在福建工作期間的扶貧探索與

腦膜炎是各種微生物病原體侵犯人體腦組織、腦膜及顱內(nèi)血管引起的急性或慢性炎癥性疾病，是醫(yī)院各臨床科室常見(jiàn)的疑難和急危重癥疾病之一，《不再煩“腦”：腦膜炎診療與康復(fù)》從腦膜炎的基礎(chǔ)知識(shí)入手，詳細(xì)介紹了腦膜炎患者的看病須知、治療方法、飲食注意事、護(hù)理常規(guī)以及家屬須知。腦膜炎患者通過(guò)閱讀《不再煩“腦”：腦膜炎診療與康復(fù)》，能更深入了解本疾病的相關(guān)問(wèn)題，從而更好地配合醫(yī)生進(jìn)行治療，減輕醫(yī)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，腦膜炎患者家屬也可以更科學(xué)地照顧患者，使患者在出院后也能得到更好的護(hù)理。

本書(shū)主要內(nèi)容包括消化系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、普外科疾病、臨床常見(jiàn)重癥疾病、心內(nèi)科疾病護(hù)理、心臟外科疾病護(hù)理、心血管疾病介入治療患者護(hù)理常規(guī)、心血管疾病門(mén)診隨訪患者的護(hù)理、老年綜合征及護(hù)理、老年肺病護(hù)理、老年腦病護(hù)理、老年人安全管理與應(yīng)急救護(hù)。在介紹相關(guān)疾病的癥狀、特點(diǎn)、診斷、檢查、治療等知識(shí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地介紹護(hù)理措施和自我健康管理的方法，尤其是重視患者的飲食與運(yùn)用健康指導(dǎo)，科學(xué)性與實(shí)用性強(qiáng)，貼近臨床護(hù)理工作實(shí)際。

本書(shū)以學(xué)校教育改革和學(xué)科建設(shè)工作為導(dǎo)向，以本科教學(xué)和研究生教學(xué)為主要研究對(duì)象，以華文教育為特色，圍繞教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合思政教育和高校管理工作，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，展示教育、教學(xué)研究成果，力求為教育改革和發(fā)展服務(wù)。積極宣傳教育科學(xué)理論，倡導(dǎo)理論創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。凸顯華僑大學(xué)辦學(xué)特色，圍繞文理滲透、理工結(jié)合、工管相濟(jì)的學(xué)科體系，結(jié)合華文教育的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)介紹*教育教學(xué)研究成果，以豐富教學(xué)理論，促進(jìn)教育科學(xué)的繁榮發(fā)展。

從古至今，造物觀念作為文化的分支，傳達(dá)和彰顯著一定的文化信息，體現(xiàn)出時(shí)代的特征。陰陽(yáng)是炎黃子孫認(rèn)識(shí)宏觀宇宙和微觀世界的*簡(jiǎn)化模式。在陰陽(yáng)文化中，太極生兩儀、兩儀生四象、四象生八卦的三次象變，就是陰陽(yáng)交變下的特定物象。而太極圖用黑白兩個(gè)相環(huán)抱的圖形對(duì)自然事物變化規(guī)律又做出了精準(zhǔn)的概括。太極圖不僅是曲線美、和諧美、動(dòng)靜相宜之美的結(jié)合，更是古人參悟天地、日月與人生的結(jié)晶。陰陽(yáng)之道，既生之于、又存之于宇宙間萬(wàn)事萬(wàn)物之中，也是萬(wàn)事萬(wàn)物變化的自根源。太極圖，從人文始祖伏羲的初創(chuàng)，崇尚中道周文王的演繹，道統(tǒng)始

《做終身學(xué)習(xí)的教師》內(nèi)容涉及學(xué)校教育的管理思想、教育理念、教材教法、教學(xué)反思、教師專業(yè)成長(zhǎng)、閱讀欣賞等多個(gè)方面。文章導(dǎo)向正確、主題鮮明、理論聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)新性強(qiáng)，是我國(guó)工作在*線的教師教學(xué)研究探索成果及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的階段性總結(jié)，有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和可讀性。 向讀者闡述了教師快速成長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)，剖析了教師如何從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。根植于自身教育體悟的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，幫助那些不甘平凡的、不放棄成長(zhǎng)的老師少走彎路，幫助更多的教師擺脫成長(zhǎng)困境，突破成長(zhǎng)瓶頸，成為優(yōu)秀的、高效能的教師。

本書(shū)是中國(guó)傳統(tǒng)手工技藝叢書(shū)中的一本。京作硬木家具制作技藝是國(guó)家ji非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目，是具有皇家氣派的京作技藝。本書(shū)從中國(guó)家具的歷史發(fā)展講起，主要內(nèi)容包括京作硬木家具的歷史、技藝特色、選材、制作工藝、歷史沿革以及京作技藝的傳承與發(fā)展，其中不乏許多精美的圖片。此外，本書(shū)還介紹了京作硬木家具小知識(shí)，為想要更進(jìn)一步了解京作硬木家具，以及想要選購(gòu)、收藏硬木家具的讀者提供了非常實(shí)用的信息。

《旁觀鳥(niǎo)》的主人公喬奧爾斯頓是一位前文學(xué)經(jīng)紀(jì)人，退休之后，只會(huì)想方設(shè)法打發(fā)掉時(shí)間，直到時(shí)間將我打發(fā)掉。他的父母和獨(dú)子都早已過(guò)世，沒(méi)有祖先，沒(méi)有后嗣，沒(méi)有過(guò)去，也沒(méi)有未來(lái)。他原本的工作是幫助一位又一位文學(xué)天才實(shí)現(xiàn)他們的價(jià)值，可是這些人的成就*終也與他無(wú)關(guān)，更何況他并不喜愛(ài)這份工作。他一直活得像是自己生活的旁觀者。 然而，一張來(lái)自舊友的明信片忽然掀起了記憶的漣漪。他開(kāi)始回憶那場(chǎng)令他認(rèn)識(shí)這位舊友的旅程。二十年前，在他兒子剛剛逝世不久，他和妻子前往自己母親的出身地，一個(gè)丹麥的小村莊，既為了探尋母親的身世

我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期及創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下，制造業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)亟須進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。同時(shí)，內(nèi)部控制作為企業(yè)內(nèi)部重要的風(fēng)險(xiǎn)管控機(jī)制，內(nèi)嵌于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新全過(guò)程。本書(shū)以多維視角宏觀層面信貸配置、中觀層面供應(yīng)鏈集中度、微觀層面高管團(tuán)隊(duì)異質(zhì)性，并考慮企業(yè)產(chǎn)權(quán)性質(zhì)、生命周期、銀企關(guān)聯(lián)、機(jī)構(gòu)投資者持股比例等差異，選取2010-2018年A股制造業(yè)上市公司進(jìn)行大樣本分析，通過(guò)理論分析與實(shí)證檢驗(yàn)，探究多因素作用下內(nèi)部控制對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響機(jī)理及經(jīng)濟(jì)后果。希望本書(shū)能夠拓展內(nèi)部控制和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)研究的深度和廣度，在實(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，比較文學(xué)視域下的女性文學(xué)研究多以中西比較及日美對(duì)比為分析框架，21世紀(jì)以后在對(duì)后現(xiàn)代女性主義思潮的譯介與關(guān)注上，以中日比較為主心骨的相關(guān)學(xué)術(shù)互動(dòng)逐漸頻繁。 作者在此研究前沿的動(dòng)向下，結(jié)合全球化語(yǔ)境下跨國(guó)女性主義批評(píng)視角展開(kāi)相關(guān)問(wèn)題的討論，第3波?第4波女性主義思潮的亞洲地區(qū)在地化、21世紀(jì)以來(lái)的中日女性文學(xué)、大眾文化背后的性別政治話語(yǔ)變遷、世界日語(yǔ)文學(xué)中的當(dāng)代華裔女性作家寫(xiě)作等是本書(shū)的具體場(chǎng)域。