該書是一部散文集，收錄了作者發(fā)表于《雨花》《江蘇作家》《曹雪芹研究》《紅樓夢研究輯刊》《貴州紅樓》《紅樓文苑》等刊物以及品紅專欄、《紅樓夢學(xué)刊》訂閱號的文章。全書設(shè)置了紅樓??風(fēng)標(biāo)、紅樓??風(fēng)霜、紅樓??風(fēng)物、紅樓??風(fēng)骨、紅樓??風(fēng)尚等欄目，探究了紅學(xué)中的“真與假”“有與無”“來與去”“哲與悟”。全書觀點新穎犀利，文筆流暢優(yōu)美，有思想鋒芒，更具入世情懷，有學(xué)術(shù)價值和文學(xué)價值。

朱丹溪（公元1281~1358年），字彥修，名震亨，因世居丹溪，故人稱朱丹溪，元代著名醫(yī)學(xué)家。金元四大醫(yī)家之一，倡導(dǎo)陽常有余，陰常不足，善用滋陰降火的方藥，為“滋陰派”的創(chuàng)始人。朱丹溪醫(yī)術(shù)高明，臨證治療效如桴鼓，多有服藥即愈，不必復(fù)診之例�！吨斓は�醫(yī)學(xué)全書》將丹溪先生的八部醫(yī)學(xué)著作進行編輯整理。由于所選版本不同，不同書稿之間存在很多行文用語的差異。為了不打破原文表達習(xí)慣，保持原句表達。本次編校整理突出以下特點：①力求原文準(zhǔn)確，不妄自修改原文，為讀者提供精確的原文。②原則上只收原文，旨在使讀者在研

《龍川行》一書抓住了位于粵贛邊界且通向閩地、屬文化交織地帶的龍川，向我們打開了這本凝聚著二千多年歷史與文化份量的大書。本書用文學(xué)的筆法，將龍川的山川、風(fēng)物、歷史、人文等方面串聯(lián)起來，向讀者展現(xiàn)了一座既具文化內(nèi)涵，又充滿紅色傳承的千年古城。這本書不僅僅是在山水中行走的書，而更多的是讓我們在山水、田野、城鎮(zhèn)的行走中領(lǐng)略龍川的文化，或者反過來說，它讓我們在龍川的歷史與文化的行走中更深刻地領(lǐng)略了龍川山水的特殊之處。這本書開筆從龍川的霍山寫起，落筆說到美食，但通讀全書，卻還是以文化為線串起龍川滿地珍珠的。

《關(guān)國棟》是《當(dāng)代嶺南文化名家》之一種，傳主是中國晚報杰出貢獻獎獲得者、首屆廣東省新聞終身榮譽獎獲得者、原羊城晚報社總編輯關(guān)國棟。全書分為“關(guān)國棟傳略”“眾說關(guān)國棟”“關(guān)國棟作品”三部分，分別收入講述關(guān)國棟從事黨的新聞工作的傳奇生涯和驕人成績的歷程的傳略文字、相關(guān)同事朋友對關(guān)國棟為人處世的評價、關(guān)國棟本人的辦報專論及雜文隨筆等，書前附有關(guān)國棟各時期珍貴照片，書后有其簡要藝術(shù)年表。

本書共分七章，主要介紹全球價值網(wǎng)絡(luò)及裝備制造業(yè)的基本認(rèn)知、全球價值網(wǎng)絡(luò)下的中國裝備制造業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、國際裝備制造業(yè)升級經(jīng)驗與啟示、中國裝備制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新效率評價及影響因素、全球價值網(wǎng)絡(luò)下裝備制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的理論分析、創(chuàng)新的實證研究與提升路徑。分析裝備制造業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略，闡述裝備制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與戰(zhàn)略部署。本書是以研究全球價值網(wǎng)絡(luò)下裝備制造業(yè)技術(shù)為主線的創(chuàng)新戰(zhàn)略與發(fā)展路徑的專著，可供裝備制造業(yè)的研發(fā)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的研究者和從業(yè)人員閱讀和參考。

本書屬于跨文化適應(yīng)性與對外漢語教學(xué)兩方面綜合研究的作品，由前言、對外漢語教學(xué)的理論探討、跨文化適應(yīng)理論、基于跨文化適應(yīng)性的對外漢語文化教學(xué)等部分組成，全書以跨文化適應(yīng)性為研究背景，在對外漢語教學(xué)、文化心理學(xué)等學(xué)科共同搭建的理論框架之下，對在華留學(xué)生的跨文化適應(yīng)狀況進行了探討，歸納與總結(jié)留學(xué)生的文化適應(yīng)特征、存在的問題與產(chǎn)生原因。并結(jié)合留學(xué)生的文化適應(yīng)現(xiàn)狀，提出了一系列思考與建議。本書的實用性較強，可為對外漢語教學(xué)研究人員、教育工作者提供一些參考。

《案例分析下數(shù)學(xué)教學(xué)技能探究》主要闡述小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)基本理論和數(shù)學(xué)教學(xué)實踐技能，基于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，遵循《基礎(chǔ)課程改革綱要》確定的基礎(chǔ)教育課程改革的方針政策，結(jié)合我國義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所提及的基本理念，以創(chuàng)新的方式指導(dǎo)教學(xué)方式、教學(xué)技能的訓(xùn)練�！栋咐�分析下數(shù)學(xué)教學(xué)技能探究》既可以作為數(shù)學(xué)教學(xué)技能理論方面的探討參照，也可以作為數(shù)學(xué)教學(xué)實踐應(yīng)用的參考借鑒。《案例分析下數(shù)學(xué)教學(xué)技能探究》共詳述了九種數(shù)學(xué)教學(xué)技能，首先由課前技能——教學(xué)設(shè)計技能、導(dǎo)入技能

海子是中國當(dāng)代詩人中極富才華與思想的創(chuàng)作者。詩，就是他的生命；詩，就是他的精神家園。從詩中我們可以窺見他對生命的熱愛以及無法排遣的苦痛。他的詩歌質(zhì)樸、神秘、深邃，充滿了力量與美感以及對光明的向往。

伴隨著各種各樣的危機與絕望而來的，是人類第一個真正意義上的超級英雄——零。在他的帶動下，不斷涌現(xiàn)出了大量的超級英雄，但是他在持續(xù)戰(zhàn)斗了五年之后，卻消失在了人們的視線之中。如今的超級英雄成為了無業(yè)游民，和妹妹生活在同一屋檐下，過著貧窮但閑散的生活，但是生活總是不能讓他稱心如意，陰謀正在步步逼近，在朋友的危難面前，雖然不情愿，但是曾經(jīng)的英雄要再次回歸了！

悉心照顧因車禍昏迷的“睡美男”陸潛的三年里，林舒眉無數(shù)次期盼著他能蘇醒，好兌現(xiàn)他們當(dāng)初要離婚的約定。然而當(dāng)這一天真的到來，陸潛不僅忘記了所有與她有關(guān)的往事，還如狄米特律斯一般，醒來后狂熱地愛上了第一眼所見的她。兩個熟悉的陌生人再次同處一個屋檐下，林舒眉漸漸發(fā)現(xiàn)，那些她曾堅信他不愛她的事實，似乎另有隱情……懂得珍惜的人，都曾失去過。一路相攜于風(fēng)雨，他們對彼此而言，早已是不能失去的那個人。