本書是一本系統(tǒng)研究學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)理論及其實(shí)踐的專著。本書在闡述音樂教育的發(fā)展、功能、價(jià)值的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了音樂教育與學(xué)前兒童發(fā)展的關(guān)系，根據(jù)學(xué)前兒童音樂教育的對(duì)象與特性闡釋了學(xué)前音樂教育教學(xué)原理，指出了學(xué)前兒童音樂教育的特點(diǎn)、任務(wù)與目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)前兒童特點(diǎn)進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，本書還指出了當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)音樂教育教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略，旨在為提高我國學(xué)前教育專業(yè)音樂教育教學(xué)水平提供理論上的指導(dǎo)。

.

本書立足于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的視角，為著力改變當(dāng)下學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中學(xué)術(shù)性與師范性此消彼長或左右搖擺的現(xiàn)實(shí)局面，以及全面提升學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、思辨法、德爾菲法及問卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查等理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)地探討了學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

本書內(nèi)容包括：緒論、音樂教育與學(xué)前兒童發(fā)展、世界著名音樂教育體系、學(xué)前兒童音樂教育的課程教學(xué)理論與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)前兒童韻律活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)前兒童打擊樂器演奏活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)前兒童音樂創(chuàng)造力與教育評(píng)價(jià)。

本書共八章，內(nèi)容包括：緒論，兒童音樂教育流派概述，兒童音樂教育的模式，兒童早期音樂教育的目標(biāo)，早期音樂教育與兒童大腦開發(fā)，早期音樂教育與兒童智力、思維的開發(fā)，兒童早期音樂的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，藝術(shù)教育與兒童早期創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

暫無

本書內(nèi)容包括：一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)；需求是行走的路標(biāo)；繪制精準(zhǔn)的教學(xué)地圖；體驗(yàn)知識(shí)的繽紛絢爛；在起點(diǎn)處下功夫；觸發(fā)兒童心動(dòng)的琴弦；走進(jìn)孩子的多元時(shí)空；一花一世界；首先向兒童學(xué)習(xí)；走向兒童學(xué)習(xí)中心共十章。

《科學(xué)啟蒙從娃娃抓起》主要將2005年美墅幼兒園開辦至今所堅(jiān)持的以科學(xué)啟蒙教育，科研引領(lǐng)統(tǒng)整幼兒園的發(fā)展為宗旨，先后帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)所開展的課題研究《幼兒園科學(xué)環(huán)境教育創(chuàng)建的實(shí)踐與研究》《幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室開發(fā)與應(yīng)用的研究》以及《3-16歲幼兒科技探索活動(dòng)信息化的實(shí)踐研究》的研究成果以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例等形式進(jìn)行介紹，將“十年磨一劍”的精神，幼兒園科學(xué)啟蒙教育的特色辦園思想貫穿始終。

全書將以發(fā)生在固定主人公（童童和小軍，設(shè)定為留守兒童）身上的故事為線索，將留守兒童的行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生理健康、心理健康、安全成長相關(guān)知識(shí)用原創(chuàng)漫畫故事串聯(lián)起來。在編寫時(shí)，我們以“生活中有故事，故事里有科學(xué)”為思路，采用“將圖片代替文字，用對(duì)話展示故事”的形式來進(jìn)行。在每一段故事后面，增加“故事反思”“名人故事”“讀心課堂”“共鳴故事”“知識(shí)鏈接”等內(nèi)容，以升華故事，達(dá)到科普真正的目的，讀者不是看了故事就算了，而是通過故事了解其背后的科學(xué)原理，做到“授人以魚不如授人以漁”。

溝通不暢，在與他人相處時(shí)必然遇到障礙，應(yīng)用“九型人格”溝通術(shù)，能夠破除不必要的人際矛盾。洞察別人的內(nèi)心世界，說來有如巫術(shù)般神秘，但基于九型人格學(xué)說的研究，分解透析他人的言行舉止，越過表面的表現(xiàn)和偽裝，他人的性情和思維就不再難解：“本我”是如何形成的？外在的性格表現(xiàn)是如何掩蓋“本我”的？性格造就的言行特點(diǎn)有哪些？通過本書，我們可以了解性格的分類，更可以知道不同類型人的性格優(yōu)勢(shì)、變化和極限，使自己在與他人溝通時(shí)，減低彼此的誤會(huì)和困擾，處理起人際關(guān)系來輕松自在，游刃有余。