本教材立足新時代思政教師標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)要求,貫徹“習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上重要講話”精神,堅持理論與實際相結(jié)合,將學(xué)術(shù)性與實操性相統(tǒng)一,理論分析與經(jīng)驗總結(jié)相統(tǒng)一。努力回應(yīng)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展過程中的面臨的“真問題”;回應(yīng)當(dāng)下思想政治課程變革對思想政治教師人才素養(yǎng)的“新要求”;回應(yīng)新時代思想政治課課堂革命的“新方向”。本教材以追求實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)與思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為具體目標(biāo),以期在方法論上為思想政治教育專業(yè)學(xué)生在實際教學(xué)過程中提供實現(xiàn)兩大核心素養(yǎng)的操作路徑。本教材圍繞“理論概
綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程,與學(xué)科課程并列設(shè)置,是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo),具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為主。但綜合實踐活動課程綜合性強,需要教師要基于學(xué)生已有經(jīng)驗和興趣專長,打破學(xué)科界限,選擇綜合性活動內(nèi)容,構(gòu)建綜合實踐活動分層能力提升體系,鼓勵學(xué)生跨領(lǐng)域、跨學(xué)科學(xué)習(xí),為學(xué)生自主活動留出余地。這對學(xué)校、教師的專業(yè)要求又很高。本書以“三星堆”為研究對象,以綜合實踐活動“文化探尋”能力作為學(xué)習(xí)支架,通過手冊的專題介紹,推動探尋與發(fā)現(xiàn),對古蜀人
基礎(chǔ)教育新課程改革實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理體制,改變課程管理過于集中的狀況,增強課程對地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性。校本課程與國家課程、地方課程共同組成了“三級課程”結(jié)構(gòu)。廣大教育工作者對校本課程開發(fā)的理論和實踐進(jìn)行了積極的探索,取得了豐碩的研究成果,為基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供了一種強大的推動力,成為我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的一大亮點。教育教學(xué)管理學(xué)作為研究和闡明科學(xué)管理教育事業(yè)的一門學(xué)科。小學(xué)教育是基礎(chǔ),中學(xué)教育是基石,在整個人生階段的教育階段中發(fā)揮著奠基石的重要作用。本書針對小學(xué)教育進(jìn)行管理
高效課堂對于不斷提升教師教學(xué)水平意義重大。在實踐教學(xué)過程中,只有提高教學(xué)效率,才能夠保證教學(xué)質(zhì)量的提升!陡咧杏⒄Z高效課堂的實踐與應(yīng)用》講述了高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教師教學(xué)現(xiàn)狀,高中英語高效課堂教學(xué)原則,英語教學(xué)的技能,現(xiàn)代化教學(xué)手段,高效課堂模式在實踐中存在的問題分析,高效課堂在高中英語教學(xué)中的推行,“學(xué)做導(dǎo)合一”教學(xué)策略,高中英語情感教育等內(nèi)容。高效課堂教學(xué)需要教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng),樹立以人為本的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,通過教學(xué)實踐持續(xù)提升教師自身的業(yè)務(wù)綜合水平與能力,并最終實現(xiàn)