本書是一部關(guān)于新時代網(wǎng)絡(luò)思政教育話語體系創(chuàng)新路徑的研究專著。書稿堅持以馬克思主義基本理論為指導,借鑒多學科理論知識,采用文獻研究法、比較分析法、綜合研究法相結(jié)合的研究方式,在厘清話語、網(wǎng)絡(luò)話語、思想政治教育話語等概念的基礎(chǔ)上,深入闡釋網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語的內(nèi)涵、本質(zhì)、特征和生成邏輯,系統(tǒng)梳理網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語的發(fā)展歷程和轉(zhuǎn)向,分析新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語的發(fā)展境況,提出了新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語發(fā)展創(chuàng)新的基本遵循、路徑和發(fā)展趨勢,以期進一步完善新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語體系。

本書共分為7章，內(nèi)容包括：價值與價值觀、中國傳統(tǒng)價值觀教育的人性論理路探析、西方價值觀教育的人本主義哲學理路解析、價值觀教育的馬克思主義人學理路研究、中國共產(chǎn)黨對價值觀教育人本化發(fā)展的探索、以人為本：價值觀教育人本化發(fā)展的新理路等。

本書主要圍繞思想政治理論課教學內(nèi)容拓展、思想政治理論課提高實效性學理、思想政治理論課教學模式創(chuàng)新、思想政治理論課保障機制、“四史”融入思想政治理論課等視角，進行教學研究。

本書主要內(nèi)容包括：初識雷鋒、我們的知心人、再也等不來的叔叔、合影里的雷鋒叔叔、雷鋒影響我一生、傳承雷鋒精神、情融綿力哺母校、我的第二個“娘家”、我親身感知的美國人眼時的雷鋒等。

本書基于基層治理現(xiàn)代化的新視角，立足時代發(fā)展對于社區(qū)教育的需求，以新時代社區(qū)思想教育概念和理論為基礎(chǔ)，圍繞其內(nèi)容和特點，功能與作用，組織與保障，方法與策略進行了探討和創(chuàng)新構(gòu)建，嘗試從區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展，政治建設(shè)與社區(qū)教育協(xié)同推進，基層治理與社區(qū)教育同步實施等三個方面，將理論探討和實證結(jié)合起來，體現(xiàn)了社區(qū)教育與思想教育一體化理論的新成果，提供了思想教育與社區(qū)教育融合發(fā)展的鮮活案例，凸顯了新時代社區(qū)思想教育發(fā)展的事務性和操作性。

本書以教育學等學科理論為指導,著重從多維角度出發(fā),探討思想政治教育在學術(shù)研究領(lǐng)域的創(chuàng)新問題,為思想政治教育與其他學科的融合創(chuàng)新提供了全新的視角和實踐思路。本書主要包括黨的思想政治工作理論與實踐研究、思想政治理論課的教學模式與教學改革、共青團思想政治工作與青年馬克思主義者培養(yǎng)研究、中華優(yōu)秀傳文化融入思想政治教育的創(chuàng)新性研究、志愿公益與思政教育創(chuàng)新融合研究等內(nèi)容。本書有助于創(chuàng)新高校思政課建設(shè)模式,以培養(yǎng)更多能夠擔當民族復興大任的時代新人。?

本書主要講述了紅色精神引領(lǐng)學生最優(yōu)發(fā)展的紅色育人理念,基本內(nèi)涵、核心要素與實踐框架及特征;紅色經(jīng)典閱讀,語文、歷史、政治學科的紅色經(jīng)典閱讀方法、策略及路徑;紅色課程資源開發(fā),基于課程標準、教材以及學生學習實際、開發(fā)與利用多種課程資源;紅色地方文化課程建設(shè),基于地方紅色歷史文化資源,如浙江蕭山衙前農(nóng)民運動講習所、蕭山紅色資源庫,開設(shè)紅色地方文化課程。

本書闡釋了“四仁八德”的含義，以便學生涵泳，以達到內(nèi)顯于心，外顯于形的學習效果�！叭省狈譃槿噬啤⑷蕫�、仁禮、仁助，謂之“四仁”；“德”分為孝德、忠德、誠德、信德、勤德、儉德、恕德、廉德，謂之“八德”，合稱“四仁八德”。

本書是以仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、毅、和十大美德為綱，并從上百部文化經(jīng)典中選擇經(jīng)典語句分110個小主題，以詮釋講解的的方式展現(xiàn)每一個主題的內(nèi)在邏輯，系統(tǒng)闡釋每種精神的內(nèi)涵、意義。以輔助或引導讀者進行正確的思考、理解、體悟。主題鮮明，取材廣泛，結(jié)構(gòu)合理，系統(tǒng)全面，為廣大讀者提供了一條認知中華文化精華，學習傳統(tǒng)道德經(jīng)典的捷徑，通過一本書就可以全面吸收中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的千年智慧結(jié)晶。本書可作為廣大教育工作者提高國學素養(yǎng)的讀本，可作為學校國學教育的讀本，可作為家道家風教育的讀本，還可以作為企業(yè)文

本書從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視閾下，綜合運用社會學、倫理學和思想政治教育理論知識，對社會道德風尚變遷進行研究。探討鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與社會道德風尚的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，儒家倫理道德思想與社會道德風尚的關(guān)系，對農(nóng)村社會道德風尚的現(xiàn)狀進行反思，就如何發(fā)掘儒家社會道德風尚建設(shè)的文化資源，優(yōu)化社會道德風尚建設(shè)的外部環(huán)境，充分發(fā)揮政府作用，加強社會道德風尚建設(shè)的制度建設(shè)和保障，創(chuàng)新社會道德風尚建設(shè)途徑，發(fā)揮道德模范的引領(lǐng)作用進行研究。以期在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施中，形成以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，形成鄉(xiāng)村道德風尚建設(shè)的合力，培育文明鄉(xiāng)