本書共九章，包括：緒論、現(xiàn)代臨床護(hù)理的工作方法、現(xiàn)代臨床護(hù)理的程序、舒適與安全護(hù)理、普外科常見(jiàn)疾病的護(hù)理、神經(jīng)外科常見(jiàn)疾病的護(hù)理、心內(nèi)科常見(jiàn)疾病的護(hù)理、兒科疾病的護(hù)理和腫瘤放射治療患者的護(hù)理。

本書梳理了老年照護(hù)的基本照護(hù)技術(shù)，包括感染控制、安全轉(zhuǎn)運(yùn)、一般生活照護(hù)技術(shù)和醫(yī)院照護(hù)技術(shù)，也對(duì)老年照護(hù)倫理和照護(hù)著行為規(guī)范等進(jìn)行闡述，以老年人為中心，基于我國(guó)提出的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合養(yǎng)老模式，涵蓋老年人健康照護(hù)和生活照護(hù)內(nèi)容，注重規(guī)范性，突出實(shí)操性，每一項(xiàng)照護(hù)技術(shù)分為醫(yī)院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、居家等不同工作場(chǎng)景，充分考慮普通需要照護(hù)的老年人以及不同失能狀態(tài)的老年人，并根據(jù)不同類別照護(hù)人員的執(zhí)業(yè)范圍提出建議，可為護(hù)理人員及養(yǎng)老護(hù)理員等專業(yè)人員在醫(yī)療機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)以及社區(qū)家庭等場(chǎng)所照護(hù)老年人時(shí)提供技術(shù)規(guī)范，也可作為老年

本書從介紹基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作開(kāi)始，詳細(xì)論述了各科室常見(jiàn)疾病診療知識(shí)及護(hù)理要點(diǎn)，對(duì)呼吸內(nèi)科疾病、消化內(nèi)科疾病、內(nèi)分泌科疾病、血液科疾病的病因、病理、診斷要點(diǎn)、治療、主要護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施等進(jìn)行了詳盡的講解，并配有相應(yīng)的知識(shí)拓展內(nèi)容，對(duì)于護(hù)理人員提高專業(yè)能力具有一定的參考價(jià)值，有助于護(hù)理人員更好地為廣大患者服務(wù)。

本書內(nèi)容包括：臨床護(hù)理基本操作、呼吸內(nèi)科疾病護(hù)理、心內(nèi)科疾病護(hù)理、消化內(nèi)科疾病護(hù)理、神經(jīng)內(nèi)科疾病護(hù)理、內(nèi)分泌科疾病護(hù)理、心外科疾病護(hù)理、胸外科疾病護(hù)理、肛腸外科疾病護(hù)理、手外科疾病護(hù)理。

本書共分上中下三編：一般護(hù)理技術(shù)操作并發(fā)癥的預(yù)防與處理規(guī)范；專科護(hù)理技術(shù)操作并發(fā)癥的預(yù)防與處理規(guī)范；急危重癥護(hù)理技術(shù)常見(jiàn)并發(fā)癥的預(yù)防與處理規(guī)范。主要內(nèi)容包括：體溫測(cè)量常見(jiàn)并發(fā)癥的預(yù)防與處理規(guī)范；床上擦浴常見(jiàn)并發(fā)癥的預(yù)防與處理規(guī)范等。

本書共分為七章。其中，第一章從總體上對(duì)護(hù)理教育相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了闡述，包括護(hù)理教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)、分類及發(fā)展等；第二章對(duì)護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置與改革問(wèn)題進(jìn)行了研究，并著重課程思政融入護(hù)理教學(xué)進(jìn)行了分析；第三章分別對(duì)護(hù)理專業(yè)教師及學(xué)生的培養(yǎng)，以及良好師生關(guān)系的建立進(jìn)行了研究；第四章對(duì)護(hù)理教學(xué)方法與教學(xué)媒體進(jìn)行了闡述，并對(duì)當(dāng)前虛擬仿真技術(shù)及線上線下混合教學(xué)模式在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析；第五章對(duì)臨床護(hù)理教學(xué)進(jìn)行了研究，包括臨床護(hù)理教學(xué)相關(guān)理論、臨床護(hù)理教學(xué)環(huán)境與臨床護(hù)理教學(xué)方法等；第六章對(duì)護(hù)理人才培養(yǎng)及護(hù)理教

本書從臨床護(hù)理的實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)論述基礎(chǔ)護(hù)理與臨床各科一般護(hù)理，其主要內(nèi)容包括內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科護(hù)理、產(chǎn)科護(hù)理及兒科護(hù)理等，編寫過(guò)程中強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、準(zhǔn)確性、先進(jìn)性和文字流暢性，并采用表格增加可讀性和易懂性。本書適合臨床護(hù)理工作者及高等醫(yī)藥院校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生參考閱讀。

本書列舉了許多例子，描述了健忘癥轉(zhuǎn)變成癡呆的過(guò)程，癡呆的診斷涉及哪些責(zé)任問(wèn)題，有哪些可用的輔助手段，如何組織癡呆患者的日常生活，以及如何讓癡呆患者度過(guò)他們?nèi)松�的最后階段，體面地離開(kāi)。作者還關(guān)心了癡呆患者的家屬，希望幫助家屬維持自己的心理健康，以免被家人的疾病拖垮。

本書涵蓋成人常見(jiàn)慢性疾病、心血管疾病、自身免疫性疾病、常見(jiàn)的癌癥以及患者心理護(hù)理等方面的知識(shí)。本書期望通過(guò)此書進(jìn)一步提升慢性疾病患者的家庭護(hù)理水平，提高患者的生存質(zhì)量以及減輕醫(yī)療負(fù)擔(dān)。

為了適應(yīng)學(xué)科蓬勃發(fā)展的大趨勢(shì)，現(xiàn)代護(hù)理工作者必須具有全新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這就要求護(hù)理人員不僅要有扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)知識(shí)及技能，而且還應(yīng)具備教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等人文、社會(huì)科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)教育學(xué)及教育心理學(xué)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)、提高從教人員的素質(zhì)、重視教學(xué)基地的建設(shè)和教育過(guò)程的評(píng)價(jià)是發(fā)展我國(guó)護(hù)理教育和護(hù)理事業(yè)的基礎(chǔ)。本書探討了護(hù)理教師與學(xué)生、護(hù)理的教與學(xué)、護(hù)理教學(xué)媒體與技術(shù)、護(hù)理禮儀與修養(yǎng)、護(hù)理人才管理與培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。另外，本書還針對(duì)老年人這一群體的關(guān)愛(ài)與照護(hù)進(jìn)行了特別探討，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷和照顧病人的綜合能