《安全心理與行為管理》(第三版)通過對心理學、行為學、管理學與安全科學的融合,綜合運用這些學科的基本原理、方法,探討了人的心理與生理過程,研究了生產(chǎn)過程中人的行為與安全生產(chǎn)的關系問題,揭示了人在生產(chǎn)過程中的行為規(guī)律,從安全心理與行為管理的角度分析、預測和引導人的安全生產(chǎn)行為!栋踩睦砼c行為管理》(第三版)共分8章,分
《安全系統(tǒng)工程學》以系統(tǒng)的觀點為主線,分別介紹了安全系統(tǒng)工程概論、系統(tǒng)安全定性分析、系統(tǒng)安全定量分析、系統(tǒng)安全評價、系統(tǒng)安全預測與決策、典型事故影響模型與計算等內容。全書共分7章,第1章緒論主要介紹相關基本概念;第2章介紹事故致因理論,為系統(tǒng)安全分析與評價的理論基礎;第3章介紹系統(tǒng)安全分析方法(定性、定量);第4章介紹
《心理學與安全感》帶您揭開安全感的神秘面紗,幫助建立健康的心理防線。結合生動的實例,詳細闡述了安全感在個體發(fā)展、人際關系和社會適應中的重要作用。我們不僅能更好地理解自身的安全感需求,還能學習到提升自我安全感的實用技巧,從而在復雜多變的現(xiàn)代社會中保持平和與堅韌,迎接每一個挑戰(zhàn)。無論是心理學愛好者還是尋求個人成長的讀者,本
《安全評價(第二版)》作為高等學校安全工程系列教材,包括7章內容,分別是總論,危險、有害因素識別及評價單元的劃分,安全評價方法,安全對策措施,評價結論,安全評價過程控制,安全評價在教學實踐中的運用。在總論部分,講述安全評價基本概念、理論、原理,安全評價目的、意義、依據(jù)、程序等;在危險、有害因素識別及評價單元的劃分部分,
《安全人機工程課程實施與教學方案》將安全人機工程課程實施與教學方案作為科學研究加以闡述和證明。本書主要包括教學理念、先修課程、課程目標、課程內容、課程要求、教學日歷、教學單元、課程考核、課程資源、課堂規(guī)范、學術誠信、教學合約和其他說明等內容。本書可為各專業(yè)學科中的安全人機工程課程實施與教學大綱方案編制提供參考,從而形成
定義事故預防為廣義安全管理,定義安全行為控制為狹義安全管理。本教材提出安全管理學是事故預防的行為控制方法,從組織層面和個體層面分別闡述了事故各階段行為原因的控制方法,然后給出安全管理方案與事故預防策略。教材分為八章,內容包括:緒論、事故統(tǒng)計指標分析、事故致因理論、個人行為控制、安全管理體系、安全管理方法、安全文化建設以
《安全心理學》內容豐富、概念清晰、實用性強,是學習安全心理學的一本好教材。它不但可作為安全工程專業(yè)的本科教材,也可作為非安全工程專業(yè)的自學參考教材。 《安全心理學》主要包含七章內容:安全心理學概論、人的心理過程與安全、個性心理與安全、激勵與安全生產(chǎn)、生產(chǎn)環(huán)境因素與安全、工作分析與人機分配、心理救援,每一章節(jié)都給出了復
安全風險是現(xiàn)代社會重要的風險類型之一!栋踩L險管控—宏觀安全風險預控與治理》針對公共安全、工業(yè)安全、城市安全、事故災害領域的風險管控,全面、系統(tǒng)、深入地論述了安全風險的辨識、分析、評價、預警、預控等方面的理論、方法、工具、應用實例等內容!栋踩L險管控—宏觀安全風險預控與治理》的主要特點是從宏觀或中觀角度論述和研究分
本書依據(jù)高等職業(yè)教育的目標和要求,結合實踐工作需要,系統(tǒng)介紹了危險、有害因素的辨識和評價單元的劃分,對常用的安全評價方法進行了較詳細的分析,并對各種常用安全評價方法列舉了具體的應用實例。對安全評價過程中查找出來的問題提出具體的安全對策措施,并介紹了安全評價報告的編制過程、編制方法以及安全評價過程的控制。每個項目后附有安
本書以辯證唯物論的認識論、系統(tǒng)論、系統(tǒng)工程學、安全學等安全科學的基礎理論為指導,分章論述了系統(tǒng)與安全系統(tǒng)、安全系統(tǒng)動力學、安全系統(tǒng)方法學、安全系統(tǒng)工程學、安全系統(tǒng)技術等內容!禕R》全書共分為5章。第1章介紹安全系統(tǒng)學的基本概念,分析安全系統(tǒng)和事故系統(tǒng)的關系,闡述安全系統(tǒng)的思維、安全系統(tǒng)學的研究方法和內容;第2章說明安