《醫(yī)學微生物學實驗教程》分基礎實驗和綜合實驗兩部分，內(nèi)容主要包括微生物形態(tài)學檢查及染色方法、微生物培養(yǎng)及生化鑒定技術、環(huán)境因素對細菌的影響、微生物血清學診斷、常見的病原性球菌的分離與鑒定、腸道感染常見致病菌的檢測、流感病毒的檢測。

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，全書共14章，系統(tǒng)介紹了人體各系統(tǒng)的組成，各主要器官的位置、形態(tài)結構及人胚早期發(fā)育，將解剖學與組織學有機地融為一體。本書具有“醫(yī)學-人文融合、基礎-臨床融合”的特點，設置了課程思政模塊-醫(yī)者仁心，論述嚴謹、言簡意賅、重點突出、圖文并茂、教師易教、學生易學，是一本符合教育部**專業(yè)教

本實驗教材是人體解剖學的系列配套教材之一。實驗課是理論與實踐相結合、培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性思維能力的重要方式，是教學的重要環(huán)節(jié)。本實驗教材內(nèi)容編寫的順序和與之配套的《人體系統(tǒng)解剖學》教材一致，分為運動系、內(nèi)臟系、脈管系和調(diào)節(jié)系四大篇，每篇又分為若干章節(jié)。實驗內(nèi)容編寫以節(jié)為單位，按照課前導學、實驗目的、實驗標本和模型、

為適應社會發(fā)展對醫(yī)學生的新要求以及醫(yī)學院校不同專業(yè)對高等數(shù)學知識的需求，不斷完善學科知識結構，優(yōu)化教材內(nèi)容，我們對第2版教材進行了修訂�！夺t(yī)學高等數(shù)學（案例版，第3版）》共九章，涵蓋了微積分學、常微分方程、線性代數(shù)基礎、概率論初步等教學內(nèi)容。此次修訂增加了一個章節(jié)，將多元微積分學分成了兩個章節(jié)，增加了三重積分和級數(shù)的內(nèi)

本教材為高職高專醫(yī)藥院校課程改革創(chuàng)新教材之一，系根據(jù)本套教材的編寫指導思想和原則，結合本課程的教學目標、教學內(nèi)容與任務要求編寫而成。本教材分兩篇，第一篇為人體解剖學，以系統(tǒng)解剖學為主，適當介紹某些部位的局部解剖學；第二篇為組織胚胎學，組織學主要介紹基本組織、主要器官的微細結構，胚胎學根據(jù)專業(yè)需要，只介紹人體胚胎發(fā)育概要

本書為生物材料科學與工程叢書之一。本書以著者近年來對納米生物材料的研究成果為主要基礎，并結合國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢而著。從納米生物材料的特性、結構和基本原理出發(fā)，簡要介紹納米生物材料的基本情況（第1章）。以納米鈣磷類、二氧化硅、碳等無機生物材料（第2～4章）及納米纖維材料（第5章）、納米生物復合材料（第6章）為主線

引進國外先進教學模式，將真實、典型案例與理論教學相結合，引領醫(yī)學教育教材發(fā)展趨勢。體現(xiàn)當代教育、教學和課程改革的精神和研究成果，強調(diào)學科間的聯(lián)系，強化理論與實踐的結合。符合教育部專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準和專業(yè)認證的需要，滿足早臨床、多臨床、反復臨床的要求。重視實踐，貼近崗位，配套教學大綱，緊跟研究生入學考試和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師

美國約翰斯·霍普金斯大學精神病學系埃弗利教授及其團隊開發(fā)的RAPID心理急救模型可用于災難救援、公共衛(wèi)生事件及其他重大事件中，用以支持人們恢復廣泛的生理、心理和行為問題。本書第一部分簡要介紹心理急救誕生的歷史背景，梳理創(chuàng)傷造成的常見心理行為反應，總結不同災難類型引發(fā)的精神心理疾病流行病學特點，為心理急救的實施提供理論參

本書根據(jù)醫(yī)學基礎、臨床、預防、口腔、影像、護理等專業(yè)培養(yǎng)的目標和要求編寫，全書包括四部分：病理學實驗課程簡介、病理學實驗指導、綜合性臨床病例分析和專業(yè)英語拓展性學習。第一部分病理學實驗課程簡介，包括該課程的目的意義、內(nèi)容方法及注意事項等。第二部分病理學實驗指導共十六章，每章均包括疾病的形態(tài)觀察、形成性練習和思考題及答案

生物醫(yī)學工程是將其他學科的研究成果應用于疾病的預防與診治的知識高度密集的技術領域，是基礎醫(yī)學研究與臨床醫(yī)學應用的重要橋梁�！渡�物醫(yī)學工程學》在生物醫(yī)學工程學科的知識體系框架下，扼要講解生物醫(yī)學工程學科若干分支學科的基本概念，結合研究和應用實例介紹其醫(yī)學應用原理，主要包括生物材料、植入物與假體、人工器官、組織工程與再生醫(yī)