《21世紀高等院校教材量子化學：基本原理和從頭計算法（第二版）》分為上、中、下三冊，上冊講述量子力學的基本原理、處理問題的基本方法和數(shù)學工具以及尤為重要的普遍性結(jié)論，中冊介紹重要的量子化學計算方法，下冊介紹量子化學研究的高級理論方法。《21世紀高等院校教材量子化學：基本原理和從頭計算法(第二版中冊)》，共有8章，第9章

固態(tài)電化學學科是一門新興的交叉學科，它主要關(guān)注固體中電化學反應過程及其相關(guān)材料構(gòu)效關(guān)系。本書主要介紹固態(tài)電化學所涉及的物理、化學與材料相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，實驗研究方法，體系應用及其今后發(fā)展趨勢。全書共分為12章，內(nèi)容包括固態(tài)電極/電解質(zhì)材料合成方法（包括相關(guān)的實驗方法和技術(shù)）、固態(tài)材料結(jié)構(gòu)分析、固態(tài)材料中的缺陷化學、固

本書共分為六個部分：第一部分為鈣鈦礦結(jié)構(gòu)鈰酸鋇電解質(zhì)材料，主要包括其結(jié)構(gòu)分析、制備方法、性能研究以及應用。第二部分為鈣鈦礦結(jié)構(gòu)鈰酸鍶電解質(zhì)材料。第三部分為摻雜鎵酸鑭電解質(zhì)材料，從晶格結(jié)構(gòu)、力學性能、缺陷化學、合成方法等方面進行論述。第四、五部分為傳統(tǒng)氧離子導體ZrO2��基電解質(zhì)材料、摻雜氧化鈰電解質(zhì)材料。第六部分為新型

本書為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，是與《物理化學核心教程（第三版）》配套的學習指導書。全書共十章，內(nèi)容包括氣體、熱力學**定律、熱力學第二定律、多組分系統(tǒng)熱力學、化學平衡、相平衡、化學反應動力學、電化學、表面現(xiàn)象和膠體分散系統(tǒng)。各章內(nèi)容分為基本要求、把握學習要點的建議、思考題參考答案、概念題參考答案和習題解析

《物理化學實驗》(第二版)是實驗教學示范中心教材，全書共分為五部分，包括物理化學實驗基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)性實驗、綜合性和設(shè)計性實驗、測量技術(shù)及儀器、附錄。其中基礎(chǔ)性實驗部分涉及化學熱力學實驗、電化學實驗、化學動力學實驗、膠體化學和表面化學實驗、結(jié)構(gòu)化學實驗，每個實驗含實驗原理、實驗方法、儀器使用、實驗數(shù)據(jù)的測量和處理等內(nèi)容，

本書以界面為主線，介紹了與氣/液、液/液、氣/固和液/固界面相關(guān)的基本原理和基礎(chǔ)知識，并穿插介紹了與這些界面相關(guān)的部分分散體系，如泡沫、乳液、微乳液、溶膠等，還對表面活性分子在溶液中形成的膠束和囊泡分別進行了介紹。我們還特別針對近年來研究較為活躍的分散體系，如納米乳液和Pickering乳液等的基本概念和進展做了介紹；

《生物電化學》首次從生物電現(xiàn)象及其研究范圍、應用現(xiàn)狀涉及的電化學基礎(chǔ)知識出發(fā)，總結(jié)了現(xiàn)代生物電化學研究常用方法的基本原理，闡述了當代生物電化學研究中的應用與發(fā)展，對生物電現(xiàn)象與生物傳感新技術(shù)的原理、方法進行了深入淺出的描述，主要內(nèi)容包括生物電化學基礎(chǔ)、生物電現(xiàn)象及酶、微生物、DNA及免疫電化學生物傳感器、生物環(huán)境、氧化

催化科學和技術(shù)遍及人們生活的各個領(lǐng)域從衣、食、住、行到環(huán)境、建慷、生命以及國防安全。當前中國石油的煉制能力已經(jīng)超過3億噸、煉鋼產(chǎn)能超過億頓、化肥生產(chǎn)量居世界首位、三大合成亦已成為最大生產(chǎn)和需求國，椐統(tǒng)計化學工業(yè)的80％產(chǎn)值是經(jīng)催化作用取得，國民經(jīng)濟GDP占20％可見其重要性。了解和掌握由成千個反應和上萬個催化劑構(gòu)成的厐

《物理化學實驗》分緒論、實驗部分、附錄三章，含34個實驗、13種儀器介紹和16類常用的數(shù)據(jù)表，編寫精煉、重點突出。實驗類型有基礎(chǔ)、綜合、設(shè)計與研究探索類型，基礎(chǔ)和綜合實驗有“注意事項”和“思考與討論”，可以提醒學生注意細節(jié)和進一步開動腦筋、開拓視野，以提高學生的創(chuàng)新能力，為設(shè)計與研究探索實驗打下基礎(chǔ)。 《物理化學實驗

原有案例版教材在使用過程中取得了靈活生動、卓有成效的教學效果，但還存在一些問題亟待修改。如針對藥學專業(yè)特點的適用性、實例特殊性及教學內(nèi)容進行及時更新。在本次教材修訂中，擬針對藥學專業(yè)特點，在教材中增加真實案例，將相關(guān)的新概念、新知識、新方法等內(nèi)容及時融入本科生人才培養(yǎng)教學過程，并結(jié)合物理化學所具有的嚴密性的科學體系、前