《教師教育優(yōu)質資源共建共享平臺叢書：中學地理教學設計與技能訓練》遵循地理課堂教學設計主線，主要論及地理教學設計構成要素、理論基礎和模式類型；地理教學目標設計要求與編寫及其應用；地理教學內容設計原則與策略及其應用；地理教學方法設計取向與選用及其應用；地理教學媒體設計儲備與選擇及其應用；地理教學過程設計理念與整合及其應用；

《教師實踐能力發(fā)展叢書：初中化學教學設計與案例分析》分為兩篇。上篇為初中化學教學設計與學案設計的理念，包括教學設計的知識與策略。下篇為初中化學教學設計的案例與分析。每個案例都包含對教學內容的基本認識與理解，并附詳細的教與學的過程設計、板書設計、學案、教學反思以及專家對案例進行的中肯點評。在案例最后，介紹了參考資料�！冻�

《化學實驗教學研究》共七章，包括中學化學實驗教學研究概述、中學化學實驗教學研究與實踐、中學化學實驗設計與方法研究、中學化學實驗創(chuàng)新研究與實踐、中學化學實驗教學評價與研究、信息技術在化學實驗教學中的應用、中學化學實驗室的建設與管理。本書共有28個實驗，書后有附錄。 本書可供高等學校化學專業(yè)師范生、接受繼續(xù)教育培訓的化學

《教師實踐能力發(fā)展叢書：中學生物教學活動設計與案例分析》共兩篇。上篇為理論篇，主要闡述中學生物課程理念與目標、中學生物教學設計原理以及中學生物教學設計的內容與形式；下篇為案例篇，精選的教學設計案例均來自東北三省一線優(yōu)秀教師的教學實踐，它們是在近年來國家或省級比賽中獲獎的優(yōu)秀案例，每個教學設計與案例均包括以下內容：設計者

《物理課程理論與實踐研究》在教育心理學和現(xiàn)代課程理論的前提下，全面系統(tǒng)地介紹了物理課程理論與實踐的相關內容，并以中學物理課程改革為背景，著重講解了中學教學的理論和實踐等問題，探討了物理課程、教學的基本理論，并輔以實例加以介紹。

潞河中學位于北京市通州區(qū)，東與河北，天津毗鄰。明清時通州已發(fā)展成北方重要商埠，商賈云集、貿易繁盛也自然帶來了通州教育與文化的繁榮，同時，通州也成為西方傳教士涉足京城的必選之地。至20世紀初葉，通州已成為京城學校密集、教育發(fā)達的地區(qū)之一。具有147年歷史的潞河中學即是通州教育發(fā)展的一個縮影，《潞河中學史話》為讀者展現(xiàn)出了

《中學物理實驗教學能力訓練教程》主要從中學物理教師專業(yè)成長的角度確定編寫內容：培養(yǎng)物理專業(yè)師范生的實驗動手能力，熟悉中學物理實驗內容，熟練操作中學物理實驗中常用的實驗儀器，并能學會一些自制教具和學具的方式方法�！吨袑W物理實驗教學能力訓練教程》通過理論詮釋、方法介紹、案例分析、啟發(fā)思考等全方位說明面對新一輪基礎教育課程改

《中國史話：興義一中史話》以“話”的形式，運用簡潔的語言，從歷史回溯、名人名家、現(xiàn)代風貌三個方面對興義一中歷史進行立體式的呈現(xiàn)。透過簡潔的文字，人們能夠深切的感受到興義一中百年歷史積淀的深厚文化底蘊，也能領略到一代又一代的一中人為繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的名校傳統(tǒng)而不懈追求與奮斗的風采，更可以全方位地了解興義一中滄桑中孕育輝煌的

《中學生物學實驗教學能力訓練教程》以精選出來的四大類型（技能性實驗、驗證性實驗、演示性實驗、探究性實驗）的初中、高中生物學實驗為主要內容，并在兩大主線中展開。 一條基本主線是：對師范生進行中學生物學本身包含的實驗技能的強化；另一條核心主線是：對師范生進行中學生物學實驗教學技能的強化訓練，指導在校的師范生，具體操作實踐

特色學校是在一定的教育生態(tài)中成長并在與同類學校比較中顯示獨特優(yōu)勢的學校，特色學校是實現(xiàn)學校內涵式發(fā)展和教育均衡的重要途徑。本書采用敘事的方式，介紹了成都市通錦中學“通情致和，達德立人”辦學理念的提煉與發(fā)展過程，探討了中國中學教育現(xiàn)代化問題，在實踐層面嘗試回答了“一所薄弱的學校怎樣實現(xiàn)優(yōu)質化”的現(xiàn)實問題，對我國學校特色教