《生態(tài)文化概論》撰寫了地球陸地生態(tài)系統(tǒng)中的森林文化、草原文化、濕地文化和海洋生態(tài)系統(tǒng)中的海洋文化。因森林文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富、類型多樣，書中特對森林文化中的自然保護(hù)區(qū)文化、森林公園文化、綠道文化、竹文化單獨(dú)敘述。

贛東北地區(qū)擁有非常豐富的紅色資源，閩浙皖贛革命根據(jù)地舊址、方志敏革命烈士紀(jì)念館、方志敏故居、上饒集中營革命烈士陵園等就在這片紅色土地上。如何充分利用其紅色資源用于高校的教育教學(xué)及人才培養(yǎng)呢？《當(dāng)代社科研究文庫：贛東北紅色資源與高校教育研究》匯集介紹了贛東北紅色資源，并分別研究了方志敏的思想、新形勢下高校教育教學(xué)及人才培

《高校戶外拓展運(yùn)動教學(xué)與實踐研究》對高校戶外拓展運(yùn)動的基本理論和相關(guān)實踐進(jìn)行了深入的分析和詳盡的闡述。 全書共8章，內(nèi)容分別涉及高校戶外運(yùn)動的開展概論、課程教學(xué)、組織實施、基本技能等方面的知識，還包括山地戶外運(yùn)動、冰水戶外運(yùn)動和戶外拓展訓(xùn)練項目的具體實踐。 《高校戶外拓展運(yùn)動教學(xué)與實踐研究》內(nèi)容豐富，邏輯嚴(yán)密，條理

中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究課程是高等師范院校地理科學(xué)專業(yè)地理教育類課程群或系列課程的一門主干課程，它是教育部《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的，以中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材為研究對象，探索地理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材運(yùn)用規(guī)律與方法，指導(dǎo)地理教學(xué)實踐的一門學(xué)科。它主要涉及地理課程標(biāo)準(zhǔn)簡介與解讀，國內(nèi)外地理課程改革與發(fā)展，國內(nèi)外地理教材改革與

知識計量學(xué)是一個跨學(xué)科的綜合研究課題�！队嬃繉W(xué)研究叢書：知識計量學(xué)》是武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心師生多年教學(xué)與科研成果的結(jié)晶與升華。《計量學(xué)研究叢書：知識計量學(xué)》首次從理論、方法和應(yīng)用三個方面全面系統(tǒng)地構(gòu)建和闡述了知識計量學(xué)的基本內(nèi)容。理論部分包括知識計量學(xué)的理論基礎(chǔ)、學(xué)科構(gòu)建、知識計量單元和知識計量的內(nèi)容等。方法部

《卓越教師教育精品叢書·學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析系列：中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》內(nèi)容大體由四部分組成：（一）音樂學(xué)科課程的基本理論。主要對音樂治課程進(jìn)行簡要的介紹和分析，包括課程性質(zhì)、課程地位、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等。（二）音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的演變和發(fā)展。主要對音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的歷史發(fā)展進(jìn)

《文化核心競爭力》在深度解析文化與文化核心競爭力內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，站在區(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略層面，深入挖掘中國文化的精髓，闡述了文化、經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)之間的互動關(guān)系，從精神、物態(tài)、制度和生態(tài)四個維度，多層面地探討了培育和增強(qiáng)我國文化核心競爭力的路徑。本書還將創(chuàng)意手段融入文化核心競爭力的強(qiáng)化過程中，主張通過發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，將創(chuàng)意技術(shù)融

本書集“國際比較的視野”、“扎根課堂的氣派”、“教學(xué)研究的范例”于一身，讓廣大教師系統(tǒng)了解課例研究的方法，親身浸潤課例研究的過程，切實感受課例研究改進(jìn)課程的力度，自覺掌握課例研究這門工具，常態(tài)解決自己教育教學(xué)實踐中遇到的各種問題，真正成為教師專業(yè)發(fā)展的有力助手和進(jìn)行行動研究的參考指導(dǎo)。

楊良斌編著的《科學(xué)計量學(xué)理論與實例》探索利用科學(xué)計量學(xué)方法，挖掘隱含在定量數(shù)據(jù)內(nèi)部的信息和情報，提供滿足科研管理和決策所需的情報服務(wù)或科學(xué)自身發(fā)展的規(guī)律性探索。主要內(nèi)容包括簡單計量方法、可視化方法、最新研究進(jìn)展、跨學(xué)科測度的理論與方法、科研機(jī)構(gòu)合作分析等，并對科學(xué)計量學(xué)在納米科技領(lǐng)域的多學(xué)科性和跨學(xué)科性、g指數(shù)理論與證

周青編寫的《化學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例分析(全國高等師范院�；瘜W(xué)類規(guī)劃教材)》基于化學(xué)教學(xué)特征與中學(xué)化學(xué)教學(xué)目的，以學(xué)習(xí)論、系統(tǒng)論、傳播理論及化學(xué)學(xué)科觀念、方法和特征為基礎(chǔ)，以提高化學(xué)教育類碩士研究生的教育理論水平和化學(xué)教學(xué)設(shè)計意識與能力為主旨，對化學(xué)教學(xué)設(shè)計的理論、化學(xué)教學(xué)設(shè)計的過程與學(xué)案設(shè)計、化學(xué)教學(xué)設(shè)計展望以及化學(xué)教學(xué)目