本書將人工氣道專項護理技術(shù)的臨床實踐及經(jīng)驗進行了總結(jié)和提煉，匯集編制了老年人工氣道護理管理規(guī)范。涉及老年患者人工氣道的種類、人工氣道護理管理、輔助通氣管理、呼吸監(jiān)測、人工氣道并發(fā)癥與護理、機械通氣患者康復(fù)訓(xùn)練及健康教育、撤機與拔管等內(nèi)容，共七個部分內(nèi)容，涵蓋了從人工氣道的建立到維護、撤機拔管及健康教育等各個階段的操作流

隨著心血管疾病的發(fā)病率逐年提高，發(fā)病人群呈年輕化趨勢，如何對疾病進行預(yù)防保健、治療康復(fù)，已成為廣大群眾所關(guān)注的問題。本書主要針對心血管系統(tǒng)常見疾病進行了闡述，詳盡地介紹了如何進行心血管疾病診斷、治療、護理、預(yù)防保健及疾病康復(fù)等知識，并提供了重要的健康教育指導(dǎo)。

本教材闡述了傳染病護理的基本概念和理論，重點介紹了護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱列出的10種傳染病的護理，如病毒性肝炎、流行性乙型腦炎、艾滋病、水痘、麻疹、流行性腮腺炎、結(jié)核病、細菌性痢疾、流行性腦脊髓膜炎、猩紅熱等。本教材以案例為引導(dǎo)，結(jié)合數(shù)字化課程建設(shè)，使增強現(xiàn)實技術(shù)與傳統(tǒng)教材相結(jié)合，超強云筆記與電子書相結(jié)合，課后復(fù)習(xí)與即時

本教材適應(yīng)《護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱》需要編寫考試涉及的傳染性疾病內(nèi)容(結(jié)核病除外)，同時為了與多數(shù)院校傳染病護理學(xué)、傳染病學(xué)課程教學(xué)時數(shù)相適應(yīng)，編寫我國發(fā)病率或病死率較高的傳染病如流行性感冒、流行性出血熱、傷寒、血吸蟲病、狂犬病等內(nèi)容。本版教材共分五章，內(nèi)容包括總論、傳染病護理的內(nèi)容和要求、病毒性傳染病的護理、細菌性傳染

本書共分四章，包括營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、人群營養(yǎng)、公共營養(yǎng)、臨床營養(yǎng)等。深入淺出地論述了人體需要的基礎(chǔ)營養(yǎng)素；不同人群對營養(yǎng)素的需求；醫(yī)院膳食（包括治療膳食、特殊治療膳食、兒科膳食診斷和代謝膳食等）及食譜制定；營養(yǎng)素不足或過量對健康的不良影響；各種疾病的臨床營養(yǎng)等內(nèi)容。同時收錄了新版中國居民膳食指南、中國居民膳食平衡寶塔、各類食

為適應(yīng)新形勢下我國醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)高等教育教學(xué)改革和學(xué)科發(fā)展的需要，體現(xiàn)**的臨床輸血技術(shù)進展，突出醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型特色，由工作在臨床一線的山東省“臨床檢驗重點專科”臨床專家引領(lǐng)、多位教學(xué)專家參與，構(gòu)成的編委會編寫了本教材。《BR》本教材知識體系涉及輸血管理和輸血技術(shù)兩個領(lǐng)域，分別包括臨床輸血管理與技術(shù)、中心血站

本書由美國著名腎臟病專家WilliamL.Henrich主編，全書共40章，主要從透析技術(shù)的原理、組成及一些新的技術(shù)和發(fā)展，如血液透析膜和**透析方法的選擇，以及透析臨床實踐中所遇到的問題及應(yīng)采取的相應(yīng)對策，如感染和治療特定的腎臟病并發(fā)癥等方面進行介紹，并在前三版的基礎(chǔ)上對各章節(jié)進行重新設(shè)計，新章節(jié)涵蓋ICU的透析、瓣

全書共分六大模塊，分別為基礎(chǔ)護理核心技術(shù)、外科護理核心技術(shù)、急救護理核心技術(shù)、內(nèi)科護理核心技術(shù)、婦產(chǎn)科護理核心技術(shù)和兒科護理核心技術(shù)。每一模塊又根據(jù)臨床護理實踐崗位常用的護理技術(shù)分為若干個項目，共38個項目，內(nèi)容基本涵蓋了護理工作崗位中最核心的技能。全書以案例導(dǎo)入引領(lǐng)技能點，以問題討論培養(yǎng)學(xué)生評判性思維能力，以操作評分

本教材根據(jù)“必需”、“夠用”的原則進行編寫，教材內(nèi)容緊扣《護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱（試行）》，具有很強的適用性。全書共分20章，內(nèi)容包括基礎(chǔ)護理學(xué)的基本理論、基本知識及基本技術(shù)操作。第1～4章介紹了護理學(xué)的發(fā)展、基本理論、護理程序、護士的基本素質(zhì)、護理安全與職業(yè)防護。第5～20章詳細描述了護士必須掌握的基礎(chǔ)護理技術(shù)，包括醫(yī)

隨著社會的進步和護理學(xué)科的發(fā)展，護理已成為一門由科技和人文有機結(jié)合和統(tǒng)一的專業(yè)，護理工作需要由融知識、技能和人文修養(yǎng)為一體的專業(yè)技術(shù)人員來承擔(dān)。近年來，加強護士的人文教育已是護理教育界的共識，護士執(zhí)業(yè)考試大綱也納入了更多的人文學(xué)科知識，尤其是護理美學(xué)、護理禮儀及護理人際溝通知識,因為這些人文學(xué)科知識和技能在護理工作中越