外語課堂學(xué)習(xí)焦慮被廣泛認(rèn)為是一種消極情緒，影響著外語學(xué)習(xí)。主要體現(xiàn)在口語焦慮、在課堂被挑出單獨完成指定任務(wù)、負評價恐懼和過謙的自我評估，并給出教學(xué)啟示。

說理寫作課不同于傳統(tǒng)的議論文教學(xué)，是基于語文教育的最新實踐成果，探索將新課標(biāo)與學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的需求相結(jié)合，以批判性思維和邏輯論證為根基，培養(yǎng)學(xué)生清晰而有條理地發(fā)表觀點，形成言之有理的文章。本書并不急于讓學(xué)生馬上運用“模式”和“技巧”�！霸瓌t篇”旨在喚起學(xué)生內(nèi)心真實的想法，樹立寫作的信心，闡述說理的基本概念；“研究篇”涉

《中華漢字起源新探》在前人研究的基礎(chǔ)上，通過運用新的理論范疇和理論框架，以“二重證據(jù)法”為核心方法論，基于邏輯與認(rèn)知的嶄新向度，深入研究中華漢字起源的內(nèi)在歷程，進而深刻揭示中華漢字的邏輯構(gòu)造與認(rèn)知體系。這對深入理解中華古典文化的根基與中國文化的精神實質(zhì)提供了新的視野，并對中國傳統(tǒng)文化的當(dāng)代復(fù)興提供了學(xué)術(shù)借鑒。

我們都在學(xué)英語，但我們并不了解英語。一千年，它打敗拉丁語、北歐語、法語等語言，從部落語言轉(zhuǎn)變?yōu)閲�家語言；五百年，它輻射印度、美加、澳新等地區(qū)，從國家語言擴張為區(qū)域語言；數(shù)十年，它滲透政治、經(jīng)濟、文化各領(lǐng)域國際組織，從區(qū)域語言躋身為世界語言；轉(zhuǎn)瞬間，它又奠定計算機網(wǎng)絡(luò)的語言高速公路，一舉稱霸現(xiàn)實和虛擬雙重世界。

這本《北京地區(qū)成人本科學(xué)士學(xué)位英語統(tǒng)一考試考生必讀》旨在幫助考生全面了解成人本科學(xué)士學(xué)位英語統(tǒng)一考試，提高應(yīng)試質(zhì)量。本書依據(jù)《北京地區(qū)成人本科學(xué)士學(xué)位英語統(tǒng)一考試大綱》編寫,力求完整、準(zhǔn)確地介紹本項考試的內(nèi)容、目標(biāo)和要求。共分為五個部分，分別為：考試性質(zhì)、考試方式、考試內(nèi)容與試卷結(jié)構(gòu)、試題解析和附錄。其中附錄部分提供了

《12小時托�？谡Z達人養(yǎng)成》旨在幫助托福考生應(yīng)對托�？谡Z考試，通過作者獨特的方法論解決中國學(xué)生口語學(xué)習(xí)上的難點，從而提升考生口語水平。本書按12小時的備考時長進行規(guī)劃，共分為七個部分：第一部分是熱身，詳細介紹了托福新政的主要內(nèi)容；第二到第六部分，手把手帶領(lǐng)讀者攻克托福新政后口語的4道題。每一個task都以ETS官方評分

本課題力圖回答以下幾個問題：（1）英漢程式語的心理表征模式是否存在差異？如果是，存在什么樣的差異？（2）程式語使用的頻率是否會對英漢程式語心理表征模式產(chǎn)生影響？如果是，有何影響？（3）中國英語學(xué)習(xí)者不同的英語水平是否影響程式語在其心理詞庫中的表征模式？二者的表征模式有何不同？（4）不同英語水平的中國英語學(xué)習(xí)者程式語的心

本書集中研究《論語》話題結(jié)構(gòu)，主要內(nèi)容是，綜述話題研究歷程，介紹論題的緣起、理論背景、研究思路、研究目的及意義；以原型性話題理論為基礎(chǔ)，研究《論語》話題的構(gòu)成，探討《論語》話題的特征，討論《論語》話題鏈，分析《論語》話題推進的四種基本形式，研討《論語》的話題化問題，通過論證指出：現(xiàn)代漢語的話題理論基本適用于《論語》，但

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《GRE詞匯帝國》共有五章，分別為靜止運動類詞匯、單一眾多類詞匯、光明黑暗類詞匯、善良邪惡類詞匯、閱讀必考詞匯。另外還有四個附錄，分別為詞根匯總表、常見英文前綴表、矛盾關(guān)系歸納和GRE數(shù)學(xué)考試部分詞匯。本書的編排方式是其有別于其他詞匯書的學(xué)術(shù)亮點：書中每一個詞條單詞后面會有音標(biāo)和記憶次數(shù)，每記憶一遍，可以用鉛筆把一個方