故事技巧：如何創(chuàng)作出引人入勝的劇本
定 價：69 元
叢書名：寫給未來的電影人? 編劇系列
- 作者：[英] David Baboulene 著；王旭鋒，侯克明 譯
- 出版時間：2016/10/1
- ISBN：9787115430250
- 出 版 社：人民郵電出版社
- 中圖法分類：I053.5
- 頁碼：238
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
本書將告訴你一切成功故事的起點：作品質(zhì)量為王。創(chuàng)造精彩絕倫的故事，然后引人入勝地把它講出來，那么其余事情就很簡單了：根據(jù)市場規(guī)范把故事拿到市場中，你的作品會得到出版甚至拍成片子。
全書通過“故事之源”“敘事與結(jié)構(gòu)”“情節(jié)和人物”“故事創(chuàng)作過程”“故事分析和難題解決”“作者之日，推銷之時”“訪談”“淡黑”七個部分告訴讀者所有好故事之下的編劇原則和技巧是什么。
對于想把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成廣受歡迎的故事的所有人來說，本書都是一本值得閱讀的書籍。
美國劇本類暢銷書
會讓你的故事更加深刻、人物更動人
關(guān)注人物本身，分析深入人心的主角的塑造策略
對于想把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成廣受歡迎的故事的所有人來說，《故事技巧》都是一本值得閱讀的編劇書。
大衛(wèi)·巴波林（David Baboulene）是一個出版了兩本幽默書籍、兩本兒童插畫書籍和三本故事理論方面學(xué)術(shù)書籍的作家。他的電影故事作品在好萊塢和英國都簽過拍攝協(xié)議。他現(xiàn)在是制片人、編劇、編劇培訓(xùn)和電影開發(fā)機構(gòu)的故事醫(yī)生。
大衛(wèi)會舉辦故事理論和寫作方面的講座，包括在《寫作雜志和作家新聞》（The Writing Magazine and Writers’ News）上的每月專欄。他目前在布萊頓大學(xué)（Brighton University）寫博士論文，驗證他關(guān)于確定和衡量潛臺詞對故事質(zhì)量重要性的理論。
大衛(wèi)和他的妻子及四個孩子居住在布萊頓。
第一篇 故事之源 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．001
第一章 故事因何而存在 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 002
1．1 模型1—弗洛伊德 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 004
1．2 模型2—馬斯洛 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 007
1．3 請來點實在的 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 010
1．4 一些引用 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 012
第二章 故事的定義 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．014
2．1 結(jié)構(gòu)化的敘事 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 014
2．2 性格發(fā)展 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 015
2．3 潛在故事（潛臺詞） ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 015
2．4 故事之源—總結(jié) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 016
第二篇 敘事與結(jié)構(gòu) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．017
第三章 結(jié)構(gòu) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 020
3．1 什么是結(jié)構(gòu) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 020
3．1．1 什么是事件 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 020
3．1．2 經(jīng)典的三幕式結(jié)構(gòu) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 020
3．1．3 激勵事件 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 021
3．2 各種類型的故事實例 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 025
3．2．1 《回到未來》—激勵事件 ． ． ． ． ． ． 025
3．2．2 《咯咯笑》 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 025
3．2．3 《哈姆雷特》 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 026
3．2．4 《戰(zhàn)栗汪洋2》 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 026
3．2．5 《伊多梅紐斯》 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 026
3．2．6 《玩具總動員》 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 027
3．3 關(guān)鍵問題何時不是關(guān)鍵問題 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 027
3．3．1 《圣誕頌歌》，查理·狄更斯著 ． ． ． ． 028
3．3．2 《土撥鼠之日》 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 028
3．3．3 《楚門的世界》 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 029
3．4 解決 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 030
3．5 轉(zhuǎn)折點 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 032
3．5．1 轉(zhuǎn)折點注意事項 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 035
3．6 大轉(zhuǎn)折點 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 036
3．6．1 幕和故事長度 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 041
3．6．2 段落 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 041
3．7 場景 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 044
3．7．1 段落分解 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 045
3．8 節(jié)拍 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 045
3．9 一些結(jié)構(gòu)神話 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 047
3．10 結(jié)構(gòu)及非經(jīng)典結(jié)構(gòu)形式 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 048
3．10．1 敘事與結(jié)構(gòu)—小結(jié) ． ． ． ． ． ． ． ． 053
3．11 實際應(yīng)用—故事基線 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 054
3．11．1 確定故事基線 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 055
第四章 認知差異 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 057
4．1 大腦和問題 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 057
4．1．1 揭露差異 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 059
4．1．2 特權(quán)差異 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 060
4．1．3 《天下無雙的吉夫斯》摘錄 ． ． ． ． ． ． 061
4．1．4 喜劇注意事項 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 073
4．2 認知差異的傳達機制 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 074
4．2．1 通過動作和語言表現(xiàn)的認知差異 ． ． ． ． 074
4．2．2 《少數(shù)派報告》摘錄 ． ． ． ． ． ． ． ． ． 075
4．2．3 基于承諾的認知差異 ． ． ． ． ． ． ． ． ． 076
4．2．4 問題屬于認知差異 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 078
4．2．5 基于次要情節(jié)的認知差異 ． ． ． ． ． ． ． 078
4．2．6 基于暗示和跡象的認知差異 ． ． ． ． ． ． 080
4．2．7 基于誤解的潛臺詞 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 082
4．2．8 基于掩飾的認知差異 ． ． ． ． ． ． ． ． ． 083
4．2．9 潛意識目標(biāo) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 084
4．2．10 潛意識目標(biāo)中的情節(jié)和人物 ． ． ． ． ． 085
4．2．11 認知差異與隱喻（metaphor） ． ． ． 086
4．3 認知差異—其他問題 ． ． ． ． ． ． ． ． ． 086
4．3．1 潛臺詞與詩意 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 086
4．3．2 真的喜歡莎士比亞嗎 ． ． ． ． ． ． ． ． ． 088
4．3．3 潛臺詞和演員 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 088
4．3．4 向特權(quán)轉(zhuǎn)移 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 089
4．4 附言 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 090
第三篇 情節(jié)和人物 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．091
第五章 情節(jié)和人物 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 092
5．1 提升情緒 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 092
5．1．1 大峽谷效應(yīng) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 095
5．2 情節(jié)驅(qū)動還是人物驅(qū)動 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 096
5．2．1 沒有人物的動作 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 097
5．2．2 沒有動作的人物 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 098
第六章 沖突和對抗 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 101
6．1 三角沖突 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 101
6．2 沖突的層面 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 103
6．2．1 內(nèi)部層面(易實現(xiàn)的) ． ． ． ． ． ． ． ． ． 104
6．2．2 關(guān)系層面(部分可控) ． ． ． ． ． ． ． ． ． 104
6．2．3 體制層面(少許控制) ． ． ． ． ． ． ． ． ． 105
6．2．4 外部及巧合(無法控制) ． ． ． ． ． ． ． ． 106
6．2．5 《玩具總動員》—關(guān)系沖突 ． ． ． ． ． 107
6．2．6 《玩具總動員》—內(nèi)部沖突 ． ． ． ． ． 107
6．2．7 《玩具總動員》—體制沖突 ． ． ． ． ． 108
6．2．8 《玩具總動員》—外部沖突 ． ． ． ． ． 108
6．3 實際應(yīng)用 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 109
6．4 反面角色 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 110
第七章 對白 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 112
7．1 《普通人》 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 114
7．2 人物成長和學(xué)習(xí) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 115
7．3 關(guān)于情節(jié)和人物的幾點說明 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 116
7．4 模板和原型 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 117
7．5 創(chuàng)造性的約束 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 118
7．6 類型和主題 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 120
7．7 情節(jié)和人物—小結(jié) ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 121
第四篇 故事創(chuàng)作過程 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．123
第八章 故事的種子 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．124
8．1 問題—或認知差異 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 126
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