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　　《應(yīng)用文寫作》特點(diǎn)：
　　一、突出實(shí)踐性
　　在教材的編寫思路方面，打破以往按照理論知識進(jìn)行編排的框架結(jié)構(gòu)，改為以“例文借鑒”為載體展開內(nèi)容。這種編排方式全面落實(shí)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，使學(xué)生在例文借鑒的認(rèn)知中“知其然”，在必備理論知識的配合中“知其所以然”，最終在實(shí)訓(xùn)拓展環(huán)節(jié)中使二者結(jié)合起來，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐。
　　二、注重創(chuàng)新性
　　首先，針對高職學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段及不同的專業(yè)，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了三個(gè)模塊——就學(xué)期間文書、從業(yè)期間文書、專業(yè)領(lǐng)域文書，每個(gè)模塊下有相應(yīng)的項(xiàng)目，教師可針對不同專業(yè)的學(xué)生將模塊進(jìn)行組合教學(xué)。
　　其次，教材以例文為載體，設(shè)計(jì)了三種不同的版塊：
　　一是例文借鑒版塊。通過對典型例文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同文種產(chǎn)生感性而具體的認(rèn)識，另外，這些例文不僅是教材理論知識的實(shí)際運(yùn)用，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文參照的范本。例文后簡潔的評述可以達(dá)到舉一反三的效果。
　　二是必備知識版塊。必備知識是通過對應(yīng)用文的實(shí)際性操作，概括、總結(jié)、提煉而形成的理性認(rèn)識。同時(shí)，它也是應(yīng)用文實(shí)際寫作的依據(jù)。

　　在當(dāng)今信息高速發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)用文寫作不僅是在校大學(xué)生必修的一門公共課程，也是大學(xué)生進(jìn)入社會必備的敲門磚。許多用人單位把能否得心應(yīng)手地撰寫工作所需要的實(shí)用文種，作為衡量員工工作能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。同時(shí)，在公務(wù)員考試中，應(yīng)用文寫作也是不可缺少的科目。
　　作為一門工具性、實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)用文寫作的開設(shè)，為提高大學(xué)生應(yīng)用文寫作技能，更好地適應(yīng)未來社會工作的需要提供了可能。這也決定了應(yīng)用文寫作在高校學(xué)科教學(xué)中，在培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才中有著其他學(xué)科教學(xué)所不能替代的重要作用。這本《應(yīng)用文寫作實(shí)用教程》的編寫，繼承了以往應(yīng)用文寫作教材的精華，同時(shí)根據(jù)十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的特點(diǎn)，主要有以下兩個(gè)方面：
　　一、突出實(shí)踐性
　　在教材的編寫思路方面，打破以往按照理論知識進(jìn)行編排的框架結(jié)構(gòu)，改為以“例文借鑒”為載體展開內(nèi)容。這種編排方式全面落實(shí)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，使學(xué)生在例文借鑒的認(rèn)知中“知其然”，在必備理論知識的配合中“知其所以然”，最終在實(shí)訓(xùn)拓展環(huán)節(jié)中使二者結(jié)合起來，進(jìn)而指導(dǎo)實(shí)踐。
　　二、注重創(chuàng)新性
　　首先，針對高職學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段及不同的專業(yè)，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了三個(gè)模塊——就學(xué)期間文書、從業(yè)期間文書、專業(yè)領(lǐng)域文書，每個(gè)模塊下有相應(yīng)的項(xiàng)目，教師可針對不同專業(yè)的學(xué)生將模塊進(jìn)行組合教學(xué)。
　　其次，教材以例文為載體，設(shè)計(jì)了三種不同的版塊：
　　一是例文借鑒版塊。通過對典型例文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同文種產(chǎn)生感性而具體的認(rèn)識，另外，這些例文不僅是教材理論知識的實(shí)際運(yùn)用，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文參照的范本。例文后簡潔的評述可以達(dá)到舉一反三的效果。
　　二是必備知識版塊。必備知識是通過對應(yīng)用文的實(shí)際性操作，概括、總結(jié)、提煉而形成的理性認(rèn)識。同時(shí)，它也是應(yīng)用文實(shí)際寫作的依據(jù)。
　　三是實(shí)訓(xùn)拓展版塊。從感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識，必須經(jīng)過多次的實(shí)踐。在應(yīng)用文寫作中，實(shí)踐即實(shí)訓(xùn)。以典型案例為范本，用理論知識作指導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)不再是紙上談兵。
　　本書在編寫過程中，參考并借鑒了同行的研究成果和資料，選用了一些例文。由于時(shí)間緊迫未能與原作者一一聯(lián)系，再次表示誠摯的謝意和歉意。
　　我們盡了最大的努力來編寫這本教材，但由于編者自身能力有限，加上時(shí)間倉促及分工編寫的緣故，錯(cuò)漏之處在所難免。誠懇各位專家、讀者不吝賜教，批評指正，以便于及時(shí)修正，不斷完善。

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