“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”是學(xué)前教育專業(yè)必修課程，也是一門應(yīng)用性課程，十分強(qiáng)調(diào)綜合性和實用性。作為將來的幼兒園教師，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)扎實的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本理論和前沿理念，還需要訓(xùn)練并掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能技巧。為了深化學(xué)生對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的課程學(xué)習(xí)，筆者精心編撰與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)教材配套的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實訓(xùn)手冊》，將幼兒教師的職業(yè)技能訓(xùn)練貫穿于整個實訓(xùn)手冊的構(gòu)思中，引導(dǎo)學(xué)生掌握幼兒園一線工作必備的環(huán)境創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)知識和基本技能。以項目為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地進(jìn)行實踐訓(xùn)練，及時反思與總結(jié)，做到理論結(jié)合實際，在實訓(xùn)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)操作技能與分析能力。
在編撰過程中，筆者始終秉持我國著名教育家陳鶴琴先生“做中教、做中學(xué)”的教育理念，注重綜合培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力、操作能力和應(yīng)用能力。本書包括五個模塊： 一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論 ；二、幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的規(guī)劃及創(chuàng)設(shè)；三、幼兒園主題教育活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；四、幼兒園玩教具制作；五、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的拓展技能。每個模塊分別涵蓋知識點(diǎn)歸納、技能實操訓(xùn)練、優(yōu)秀案例評析以及階段學(xué)習(xí)小結(jié)等四個方面的訓(xùn)練，在引導(dǎo)學(xué)生夯實理論基礎(chǔ)的同時，從做中學(xué)，從做中思，及時總結(jié)與提煉，促進(jìn)學(xué)生對課程知識的內(nèi)化和能力的提升。
本書的特色和價值在于：
1. 同步教材內(nèi)容，實現(xiàn)“教學(xué)做”一體化
本書與課程教學(xué)內(nèi)容配套，充分體現(xiàn)實訓(xùn)活動與課程教學(xué)同步，項目極具針
對性和操作性，真正實現(xiàn)“教學(xué)做”一體化。
2. 以項目為驅(qū)動，創(chuàng)新課程教與學(xué)模式
本書中的五大模塊完全對應(yīng)配套教材的模塊內(nèi)容，每個模塊都精心設(shè)計相應(yīng)的
實訓(xùn)項目，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不斷反思總結(jié)，運(yùn)用所學(xué)理論解決問題，從而實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`能力的過渡。
3. 課程內(nèi)容整合化，技能訓(xùn)練系統(tǒng)化
本書內(nèi)容全面整合了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論知識點(diǎn)， 并結(jié)合幼兒園一線工作中所需的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，提煉具有針對性的拓展技能訓(xùn)練項目，例如“說環(huán)境”項目，技能訓(xùn)練項目難度講究循序漸進(jìn)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的積極性。
4. 實訓(xùn)方式靈活化，使用對象多樣化
本書在配合教材使用的同時，也可靈活單獨(dú)使用。既可供學(xué)前教育師資培訓(xùn)班的實訓(xùn)活動使用，也可供幼兒園教師資格證培訓(xùn)班實訓(xùn)使用，亦可作為幼兒園新教師專業(yè)能力提升的實訓(xùn)指導(dǎo)書。
本書在編撰過程中，有幸得到萬力維副校長多次給予寶貴意見，莊小滿、羅麗丹、鄧虹嬋、巫秋云、賴竹婧、歐陽娉婷等幾位老師也多次提出修改意見，使書稿得以在不斷修改中完成定稿，在此深表謝意！