《萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這就是心理學(xué)》：
　　可憐的小阿爾伯特
　　吉克是一個(gè)身患心臟病的年輕小伙。天生的虛弱體質(zhì)造就他思維敏感、行事小心的謹(jǐn)慎性格。因?yàn)樗�的心臟非常脆弱，即使輕微的驚嚇和恐怖的叫聲都會(huì)讓他呼吸急促，甚至昏厥。上個(gè)星期，他無(wú)法抵抗內(nèi)心中懼怕的一些刺激，因?yàn)榍榫w過(guò)度緊張導(dǎo)致昏厥而再次住進(jìn)了醫(yī)院。
　　主治醫(yī)師在為他做過(guò)檢查之后，未發(fā)現(xiàn)任何器質(zhì)性的異�！�—他的心臟很正常，雖然它有些脆弱。于是，主治醫(yī)師找來(lái)精神科的好友張醫(yī)生和吉克聊聊，看看他的病情發(fā)作是否屬于心因性問(wèn)題。張醫(yī)生以代班醫(yī)生的名義走進(jìn)了吉克的病房，此時(shí)他的母親已經(jīng)回家準(zhǔn)備晚飯，病房里只有吉克一個(gè)人。
　　張醫(yī)生介紹過(guò)自己后，便坐下和吉克攀談起來(lái)。張醫(yī)生問(wèn)了一些基本的問(wèn)題后，覺(jué)得吉克好像對(duì)童年時(shí)的經(jīng)歷刻意回避。于是，張醫(yī)生問(wèn)吉克說(shuō)：“你在小學(xué)里最好的朋友叫什么名字？”
　　“肖帥吧，還是袁帥，我記不清楚了�！�
　　“那你和他之間做過(guò)最有趣的一件事是什么呢？”
　　“其實(shí)，我們不是最好的朋友，只是在學(xué)校的時(shí)候有接觸，平時(shí)來(lái)往不多�！奔�克顯得有些緊張，呼吸開(kāi)始急促起來(lái)。
　　“那你和其他的同學(xué)呢？關(guān)系怎么樣？”
　　張醫(yī)生話音剛落，吉克的媽媽進(jìn)來(lái)了。她是一個(gè)熱情的女子，非常緊張吉克的病情，對(duì)治療吉克的幾位醫(yī)生也特別客氣。此時(shí)她突然問(wèn)道：“你是什么人，找我兒子干什么？”張醫(yī)生剛要解釋?zhuān)瑓s發(fā)現(xiàn)吉克的面孔漲紅起來(lái)，想要說(shuō)話卻憋在嘴里說(shuō)不出來(lái)。當(dāng)張醫(yī)生正要表明自己的身份時(shí)，吉克已經(jīng)昏厥了過(guò)去。
　　張醫(yī)生后來(lái)與吉克的媽媽深談了一次，才找到吉克發(fā)病的原因。原來(lái)，吉克的媽媽一直都非常緊張兒子的病，當(dāng)他上小學(xué)的時(shí)候，她就始終留心著吉克身邊的朋友，生怕他們傷害到自己的兒子。有幾次，吉克帶著朋友回家玩，都被媽媽勒令制止。媽媽還詳細(xì)地盤(pán)問(wèn)吉克朋友的家庭住址、父母狀況等，并且警告他們不要傷害吉克。每次媽媽對(duì)自己的朋友高聲詢(xún)問(wèn)的時(shí)候，吉克都會(huì)感到心臟不舒服，情緒激動(dòng)的時(shí)候甚至?xí)�突然昏厥。從此，吉克漸漸失去了身邊的朋友，而且甚少提及和同學(xué)交往的話題。當(dāng)他長(zhǎng)大成人后，只要涉及關(guān)于朋友的問(wèn)題，吉克就會(huì)表現(xiàn)得情緒緊張，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)突然發(fā)病。
　　當(dāng)一位身在20世紀(jì)初的心理學(xué)家看到這個(gè)案例時(shí)，一定會(huì)按照弗洛伊德的精神分析研究來(lái)分析吉克的病癥，將他的行為反應(yīng)歸結(jié)于無(wú)意識(shí)的本能和童年期壓抑的內(nèi)心沖突。然而。到了20世紀(jì)20年代，當(dāng)時(shí)的心理學(xué)家卻更愿意使用消除條件反射的方法來(lái)解決吉克的問(wèn)題，因?yàn)槟菚r(shí)的心理學(xué)家更相信人的情緒反應(yīng)是習(xí)得的，是學(xué)習(xí)和條件反射的產(chǎn)物。
　　“給我一打健全的嬰兒和可以培養(yǎng)他們的特殊世界，我就可以保證，對(duì)隨機(jī)選出的任何一名嬰兒，我都可以把他訓(xùn)練成為任何類(lèi)型的人物，如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家和商界領(lǐng)袖，或者乞丐和小偷�！边@段話曾經(jīng)是華生最具有革命性的宣言，標(biāo)志著行為主義學(xué)派的誕生。他這段話的論據(jù)正是來(lái)自一個(gè)叫做“情緒化的小阿爾伯特”的實(shí)驗(yàn)。
　　當(dāng)時(shí)，作為被試的小阿爾伯特是一個(gè)只有9個(gè)月大的嬰兒。他是一個(gè)孤兒，從出生起，他就一直待在醫(yī)院里，醫(yī)生和護(hù)士都認(rèn)為他是一個(gè)在心理上和生理上都非常健康的孩子。
　　為了了解小阿爾伯特是否天生懼怕某種刺激，華生選擇了小白鼠、猴子、狗、有頭發(fā)的玩具和羊絨棉等，結(jié)果小阿爾伯特對(duì)這些物品都非常感興趣，愿意接觸它們、觸碰它們，看不出絲毫的恐懼。因此，這些物品對(duì)于小阿爾伯特來(lái)說(shuō)，就成了“中性刺激”。
　　下一步，華生要了解小阿爾伯特是否會(huì)對(duì)巨大的聲響產(chǎn)生恐懼。因?yàn)樗�有人，尤其是嬰兒都�?huì)對(duì)巨大的聲響產(chǎn)生恐懼。這種恐懼可以說(shuō)是天生的，不需要通過(guò)學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)。結(jié)果證明，小阿爾伯特被突然出現(xiàn)的聲音嚇到了，他開(kāi)始大聲地哭泣。
　　當(dāng)華生找到了一個(gè)中性刺激——毛絨物品，和一個(gè)無(wú)條件刺激——對(duì)巨大聲響的恐懼后，他準(zhǔn)備建立小阿爾伯特對(duì)毛絨物品做出恐懼反應(yīng)的條件反射。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，華生把小白鼠拿到阿爾伯特面前，當(dāng)小阿爾伯特對(duì)小白鼠感到好奇，伸手去觸摸他時(shí)，巨大的鑼聲在他的耳邊響起。小阿爾伯特因?yàn)閷?duì)聲音的恐懼而開(kāi)始哭泣。當(dāng)這個(gè)組合“小白鼠——響聲——哭泣”重復(fù)幾次之后，再將小白鼠單獨(dú)呈現(xiàn)給小阿爾伯特，你一定已經(jīng)猜到結(jié)果了：小阿爾伯特對(duì)小白鼠產(chǎn)生了恐懼，他開(kāi)始號(hào)啕大哭，并且試圖遠(yuǎn)離小白鼠，逃到安全的地方去。
　　運(yùn)用條件反射的原理，我們還可以這樣分析故事中的吉克。當(dāng)他年幼的時(shí)候，有關(guān)朋友的事情都是開(kāi)心的、令人愉悅的�？墒敲看螊寢尦霈F(xiàn)后不是警告就是怒吼，使得吉克心情糟糕、血壓升高、情緒緊張，甚至心臟病發(fā)作。每次交朋友的時(shí)候，媽媽都是這樣的反應(yīng)，最后使得吉克對(duì)童年期的朋友形成了條件反射，即“朋友——媽媽的警告——情緒反應(yīng)”。
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