《漢語(yǔ)致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式研究》主要內(nèi)容包括：致使性動(dòng)賓復(fù)合詞典型性的影響因素、建構(gòu)致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式的語(yǔ)言學(xué)意義、致使性動(dòng)賓復(fù)合詞與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)、結(jié)論和其他相關(guān)問(wèn)題等。
業(yè)外人士通常以為對(duì)外漢語(yǔ)教師不必研究所教的漢語(yǔ)，一來(lái)漢語(yǔ)是他們?cè)偈煜げ贿^(guò)的母語(yǔ)，二來(lái)語(yǔ)言學(xué)家提供的漢語(yǔ)知識(shí)已然夠用；然而，一些優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師卻能循著第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的言語(yǔ)錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)母語(yǔ)者習(xí)焉不察的語(yǔ)言現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)不懈的鉆研探索，為深化漢語(yǔ)研究做出獨(dú)到貢獻(xiàn)——孟凱老師便是其中之一。
孟凱教學(xué)技藝高超，曾獲北京語(yǔ)言大學(xué)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。更難能可貴的是，她在繁重的教學(xué)工作中，始終保持強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和探究精神，心細(xì)如發(fā)，善于從學(xué)生的詞語(yǔ)誤解或誤用中捕捉鮮為學(xué)界關(guān)注的詞匯問(wèn)題進(jìn)行研究。例如，留學(xué)生“發(fā)長(zhǎng)信”（←“發(fā)短信”）、“低級(jí)漢語(yǔ)”（←“高級(jí)漢語(yǔ)”）、“很高能”（←“太低能”）之類(lèi)的錯(cuò)誤類(lèi)推，大概很多老師都曾遇到，可孟凱卻能憑著敏銳的洞察力和“咬定青山不放松”的執(zhí)著，深入探討漢語(yǔ)成組屬性詞的特征及二語(yǔ)者的習(xí)得問(wèn)題，寫(xiě)出《成組屬性詞的對(duì)應(yīng)性及其影響因素》（《中國(guó)語(yǔ)文》2008年第1期）、《成組復(fù)合屬性詞的構(gòu)詞方式及成因》（《語(yǔ)言文字應(yīng)用2008年第3期）、《留學(xué)生反義屬性詞的類(lèi)推及其成因》（《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》2009年第1期）等一系列有影響的論文。當(dāng)然，更能體現(xiàn)孟凱問(wèn)題意識(shí)、鉆研精神及研究能力的還是《漢語(yǔ)致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式研究》這項(xiàng)新穎而厚重的成果。
孟凱透過(guò)留學(xué)生把“喜人”理解為“喜歡／高興／舒服”這類(lèi)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)中不少動(dòng)賓式復(fù)合詞內(nèi)部的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)并非“動(dòng)作行為+受事”，而是“使賓動(dòng)”（如：喜人=使人喜），即用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)表達(dá)“使N役事發(fā)生X的變化”，正是這種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的不對(duì)應(yīng)導(dǎo)致了第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的詞義誤解。由此出發(fā)，這本書(shū)首次把漢語(yǔ)學(xué)界句法視域的致使范疇研究拓展到詞法層面，對(duì)漢語(yǔ)致使性動(dòng)賓復(fù)合詞進(jìn)行了別開(kāi)生面且深入細(xì)致的研究。
孟凱，女，1976年生于黑龍江哈爾濱市，北京語(yǔ)言大學(xué)副教授，《世界漢語(yǔ)教學(xué)》編輯，碩士生導(dǎo)師。1999年畢業(yè)于吉林大學(xué)，獲新聞學(xué)學(xué)士學(xué)位；1999-2002年師從吉林大學(xué)徐正考先生，攻讀漢語(yǔ)言文字學(xué)，獲碩士學(xué)位；2006-2009年師從北京語(yǔ)言大學(xué)張博先生，攻讀語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，獲博士學(xué)位。主要研究領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯語(yǔ)義學(xué)和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，在《中國(guó)語(yǔ)文》《世界漢語(yǔ)教學(xué)》《語(yǔ)言教學(xué)與研究》《語(yǔ)言文字應(yīng)用》《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文研究》等期刊發(fā)表論文20余篇；主持或參與國(guó)家社科、教育部、國(guó)家漢辦、北京市及校級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)；參與多語(yǔ)別漢語(yǔ)易混淆詞系列辨析詞典的編寫(xiě)，擔(dān)任日語(yǔ)卷主編；參與《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》第3版的編寫(xiě)。
第一章 緒論
1．1 緣起和研究主旨
1．1．1 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的詞義誤解
1．1．2 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞的詞義理解調(diào)查
1．1．3 研究主旨
1．2 研究綜述
1．2．1 關(guān)于“致使”的研究
1．2．2 關(guān)于“X+N役事”的研究
1．3 研究思路和意義
1．3．1 研究思路
1．3．2 研究意義
第二章 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞的確定與分布
2．1 致使義的判定
2．1．1 語(yǔ)義判定
2．1．2 形式判定
2．2 研究對(duì)象的確定
2．2．1 語(yǔ)料來(lái)源
2．2．2 收詞原則
2．2．3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
2．3 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞的分布
2．3．1 音節(jié)分布
2．3．2 詞類(lèi)分布
2．4 小結(jié)
第三章 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式的建構(gòu)與探源
3．1 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式建構(gòu)的理論基礎(chǔ)——構(gòu)式理論
3．1．1 構(gòu)式理論的主要觀點(diǎn)、研究范圍和特點(diǎn)
3．1．2 構(gòu)式理論的優(yōu)勢(shì)與局限
3．1．3 借鑒構(gòu)式理論研究“X+N役事”的理?yè)?jù)
3．2 古漢語(yǔ)動(dòng)賓致使句式及其發(fā)展
3．2．1 古漢語(yǔ)X的使動(dòng)用法
3．2．2 古漢語(yǔ)動(dòng)賓致使句式的基本格局
3．2．3 古漢語(yǔ)動(dòng)賓致使句式的兩個(gè)發(fā)展方向
3．3 現(xiàn)代漢語(yǔ)致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式及其淵源
3．3．1 現(xiàn)代漢語(yǔ)致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式的基本格局
3．3．2 現(xiàn)代漢語(yǔ)致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式的淵源
3．4 小結(jié)
第四章 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式的類(lèi)型及與成分的互動(dòng)
4．1 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式的分類(lèi)基礎(chǔ)
4．1．1 X的語(yǔ)法語(yǔ)義分析
4．1．2 N役事的語(yǔ)義分析
4．2 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式的類(lèi)型
4．2．1 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式“Vt+N役事”
4．2．2 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式“Ⅵ+N役事”
4．2．3 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式“Adj+N役事”
4．2．4 三類(lèi)致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式的語(yǔ)義特點(diǎn)和語(yǔ)義關(guān)聯(lián)
4．3 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式與構(gòu)成成分的互動(dòng)關(guān)系
4，3．1 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式對(duì)X賦義
4．3．2 X和N役事的意義共同作用于致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式義
4．4 小結(jié)
第五章 動(dòng)賓致使構(gòu)式的作用
5．1 動(dòng)賓致使構(gòu)式的歷時(shí)作用
5．1．1 豐富X的意義
……
第六章 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞典型性的影響因素
第七章 建構(gòu)致使性動(dòng)賓復(fù)合詞構(gòu)式的語(yǔ)言學(xué)意義
第八章 致使性動(dòng)賓復(fù)合詞與對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)
第九章 結(jié)論和其他相關(guān)問(wèn)題
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
書(shū)單推薦
