2012年11月19日，一位名叫薩爾曼可汗的年輕人登上了美國《福布斯》雜志的封面，震驚世界。雜志內(nèi)文介紹到：美國加州芒廷維尤（Mountain View）一棟20世紀(jì)60年代建造的舊辦公樓中的幾個(gè)房間，如今已經(jīng)成為世界上*大學(xué)校可汗學(xué)院的總部。可汗學(xué)院，一家非營利教育組織，主要工作是錄制10到15分鐘的教學(xué)視頻，然后放到網(wǎng)上供人們免費(fèi)學(xué)習(xí)。中國很多人知道并加入慕課隊(duì)伍，但少有人知道可汗學(xué)院，因?yàn)槟壳八?多是在國外的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域大施拳腳。目前國內(nèi)僅有零散的報(bào)道，*作成果只有《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院互聯(lián)時(shí)代的教育革命》，這是可汗本人所*的中譯本。實(shí)際上，可汗學(xué)院的煉成術(shù)特別是可汗在此過程中探討的教育深層次問題，值得我們深入研究。杜積西、嚴(yán)小芳*的《可汗學(xué)院對(duì)中國教育的啟發(fā)》的編寫正是源于這樣的目的。

第一章 從私人家教到全球名師 一、又是一個(gè)大學(xué)生異類 二、高大上的對(duì)沖基金工作 三、做納迪亞的數(shù)學(xué)家教 四、10分鐘視頻 五、Just do it! 六、不出鏡的教師 七、迷人且成功的實(shí)驗(yàn) 八、被比爾·蓋茨關(guān)注了 九、洛斯阿圖斯的喜訊 十、天下有免費(fèi)的教育 第二章 我們的教育問題到底出在哪里 一、學(xué)科是否科學(xué) 二、強(qiáng)行的注意力不易集中 三、一時(shí)的難題，一生的障礙 四、失靈的課堂 五、被歧視的創(chuàng)意 六、不要迷信分?jǐn)?shù) 七、只顧著標(biāo)準(zhǔn)答案了 八、教育是投資，不是浪費(fèi) 九、被剝奪的社會(huì)體驗(yàn) 第三章 可汗學(xué)院為什么會(huì)火起來 一、在家看視頻，到校聽輔導(dǎo)，如何 二、不用再猜答案了 三、細(xì)膩的回饋系統(tǒng) 四、不擦拭的黑板 五、完成10道題你就過關(guān)了 六、不求及格，而求精通 七、愛游戲，愛學(xué)習(xí) 八、給你一份知識(shí)地圖 九、解放差生 十、走進(jìn)電子私塾時(shí)代 第四章 還有哪些需要被質(zhì)疑的 一、為什么要固守100多年前制定的東西 二、到底要不要家庭作業(yè) 三、迎合教師的考試 四、是為了學(xué)習(xí)，還是為了學(xué)歷 五、為何兵敗微積分 六、求知還是求職 七、從這里開始，但并不在那里結(jié)束 第五章 未來的教育其實(shí)可以這樣 一、混齡上課吧，讓大手拉小手 二、給你一個(gè)微型學(xué)位 三、沒有寒暑假了，別哭 四、多位教師一堂課 五、教師變身教練 六、三五成群的課堂 七、多元化成績 八、再窮也能有教育 九、蹭掉私人家教的飯碗 十、讓實(shí)習(xí)產(chǎn)生價(jià)值 十一、不評(píng)分的人文研討課 參考文獻(xiàn) 后 記