本書從科學和社會文化演化視角，闡述了整合性教學觀點的內涵，分析了整合性教學在中國的實踐演繹。本書基于上海市閔行區(qū)16所學校春雨項目幾年的實踐探索，系統(tǒng)介紹了以小學語文教學為核心的整合性教學過程的原則和方法。本書通過豐富的案例和點評，具體呈現(xiàn)整合性教學實踐路徑和方法，闡述了師生在整合性教學過程的變化及其蘊含的道理。