前言 

     學(xué)前教育管理學(xué)是教育管理學(xué)的一個分支學(xué)科，是運用現(xiàn)代管理學(xué)和教育學(xué)的基本理論來研究學(xué)前教育管理活動及其規(guī)律的一門學(xué)問。學(xué)前教育管理活動包括學(xué)前教育行政管理與托幼園所內(nèi)部管理兩大方面。由于學(xué)前教育行政管理在整個教育行政管理體系中所具有的特殊性，以及學(xué)前教育機構(gòu)的性質(zhì)及其所承擔(dān)的任務(wù)不同于普通中小學(xué)校，所以學(xué)前教育管理有其特殊的規(guī)律性。 

《應(yīng)用學(xué)前教育管理學(xué)》列舉了我國有關(guān)學(xué)前教育的一系列相關(guān)的政策、法規(guī)，并引用了大量的經(jīng)典案例，吸納了改革開放以來學(xué)前教育在實踐和探索中所取得的經(jīng)驗，反映了學(xué)前教育領(lǐng)域的基本共識，可以幫助讀者入門，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本書可作為本、�？圃盒�學(xué)前教育專業(yè)的教材。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本書，能夠比較全面、系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代學(xué)前教育行政管理和托幼園所內(nèi)部管理的基本理論、基本知識和基本方法，認(rèn)識學(xué)前教育管理的特點和基本規(guī)律，具備一定的正確分析和解決學(xué)前教育管理中的實際問題的能力，為日后從事學(xué)前教育管理工作打下良好的基礎(chǔ)。 

       《應(yīng)用學(xué)前教育管理學(xué)》具有較強的綜合性，內(nèi)容非常豐富。此外，本書還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，對因當(dāng)今社會和學(xué)前教育實踐的發(fā)展變化而涌現(xiàn)的一系列新的問題和現(xiàn)象進(jìn)行了深入的分析和討論，使本書更貼近社會，更具有實際意義。 

總的來說，《應(yīng)用學(xué)前教育管理學(xué)》具有以下幾個方面的特點。 

      （1）以培養(yǎng)應(yīng)用型學(xué)前教育人才為宗旨，緊密結(jié)合當(dāng)前托幼園所管理的實際，注重內(nèi)容的實用性、實踐性和可操作性。 

      （2）以新一輪學(xué)前教育教師資格證考核內(nèi)容為編寫大綱，緊密結(jié)合未來學(xué)前教育對教師素質(zhì)的要求，以及國家有關(guān)學(xué)前教育的新政策、新動向，注重內(nèi)容的前瞻性、導(dǎo)向性。 

      （3）打造教材的特色，關(guān)注學(xué)前教育中的熱點、難點問題與實際案例，做到理論與實際相結(jié)合，知識性與實用性相結(jié)合。 

《應(yīng)用學(xué)前教育管理學(xué)》在參考大量國內(nèi)外優(yōu)秀著作的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)代管理學(xué)、教育管理學(xué)和學(xué)前教育管理學(xué)等領(lǐng)域的基本理論進(jìn)行了總結(jié)，全書共十二章，其中，第一章至第六章由胡海建、張思然編寫，第七、八、十、十一、十二章由肖曉瑪編寫，第九章由李暉、胡海建、張思然編寫。全書由胡海建、李暉主編并負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。 

      盡管《應(yīng)用學(xué)前教育管理學(xué)》力求創(chuàng)新和貼近社會發(fā)展實際，但由于編者水平有限，書中難免會有錯誤和不當(dāng)之處，希望讀者不吝賜教，共同促進(jìn)本書的改進(jìn)與完善，推動學(xué)前教育更好地發(fā)展。 

     編者 

     2016年8月