本書分為六章，開篇系統(tǒng)介紹了鄉(xiāng)土教材的基本特征和屬性，以及鄉(xiāng)土教材與地方教材和校本教材的區(qū)別與聯(lián)系。本書從第二章到第四章詳細(xì)介紹了鄉(xiāng)土教材從成型、定型，到轉(zhuǎn)型的發(fā)展歷程，歷經(jīng)百余年的時(shí)間發(fā)展至今，取得了自身的成就，但同時(shí)也暴露了不足，通過對這些歷史的追溯和對文本的分析，透過現(xiàn)實(shí)分析現(xiàn)在，能夠?yàn)榻酉聛淼泥l(xiāng)土教材提供一定的方法和思路，對當(dāng)今的教材編寫和使用提供理論和實(shí)踐支持。

        李新，男，1984年生，湖南漢壽人，湖南第一師范學(xué)院教師，教育學(xué)博士，講師。主持教育部人文社科基金、湖南省社科基金項(xiàng)目等8項(xiàng)，在《課程�6�1教材�6�1教法》《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20篇