前 言

      2016年3月16日，十二屆全國人大四次會議表決通過了《關(guān)于國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》的決議�！笆�三五”期間我國將按照引領(lǐng)經(jīng)濟新常態(tài)、貫徹發(fā)展新理念的要求，進(jìn)一步把物流業(yè)降本增效和服務(wù)國家重大戰(zhàn)略作為改革的重點任務(wù)，著力推動物流業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。未來幾年，物流業(yè)的發(fā)展方向?qū)⒏�加明確，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將進(jìn)一步優(yōu)化，基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，服務(wù)能力也將不斷提升。按照“十三五”規(guī)劃的精神，在今后乃至更長時期內(nèi)，我國對物流人才的需求必將持續(xù)增長。

      加快我國經(jīng)濟發(fā)展，使全社會物流水平得到廣泛提高，就需要加大對應(yīng)用型和技術(shù)型物流人才的培養(yǎng)力度，提高物流人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為國家經(jīng)濟建設(shè)輸送合格的、高素質(zhì)的專業(yè)化物流人才。為此，我們編寫了這本《物流管理概論》教材，力求在內(nèi)容上能反映當(dāng)代物流的發(fā)展方向，達(dá)到內(nèi)容新穎、重點突出、概念準(zhǔn)確，更好地適合課堂教學(xué)的要求。

      本書以普通高等專科學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人高等院校的學(xué)生為主要對象，在編寫時盡量簡化理論，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在編寫體例上以案例帶動教學(xué)。每章包括5部分：①引導(dǎo)案例——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為理論學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；②學(xué)習(xí)目標(biāo)——學(xué)習(xí)本章必須達(dá)到的能力要求；③理論綜述——包括本章任務(wù)涉及的基本概念、基本理論及在本課程學(xué)習(xí)中的重要作用；④職業(yè)知識檢測——針對學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的各種練習(xí)題與檢測題，幫助學(xué)生鞏固基本概念，領(lǐng)悟核心內(nèi)容；⑤職業(yè)技能訓(xùn)練——通過典型案例的分析，幫助學(xué)生理解本章中的基本理論，熟悉這些知識在實際中的應(yīng)用，并利用所學(xué)的基本理論與方法分析案例，以提高分析和解決問題的能力。

      本書具有體系完整、實用性強、便于自學(xué)三大特點。

     （1）體系完整。全書共9章，內(nèi)容不僅涵蓋了物流的基本理論、物流管理的基本要求、物流服務(wù)和第三方物流，還介紹了物流的各種功能及其相關(guān)管理知識，如物流信息、倉儲管理、庫存管理、運輸管理、配送管理，最后還就供應(yīng)鏈管理和國際物流進(jìn)行了簡要介紹。

     （2）實用性強。本書在編寫過程中廣泛吸收了當(dāng)代物流發(fā)展的最新研究成果，試圖從新的視角重新審視物流管理的本質(zhì)，通過及時追蹤國際、國內(nèi)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新動向，揭示當(dāng)代物流管理的發(fā)展規(guī)律、特點和管理模式。本書選用大量能夠反映物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)和案例，注重理論教學(xué)與實踐案例教學(xué)相結(jié)合，理論淺顯易懂，內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，突出了教材的針對性和實用性，既方便在校師生學(xué)習(xí)，又有利于實際工作者參考使用。

     （3）便于自學(xué)。本書是在編者從事多年本科、�？平虒W(xué)和物流企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上編寫而成的，編寫時力求通俗易懂、深淺適度。每章開始都有“引導(dǎo)案例”和“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，最后都有“職業(yè)知識檢測”和“職業(yè)技能訓(xùn)練”等內(nèi)容，能夠加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力。

      本書由柳健副教授任主編，劉怡娟副教授和孟素艷副教授任副主編，王智利教授任主審。其中，第1、4～7章由柳健編寫，第2、8章由劉怡娟編寫，第3、9章由孟素艷、柳健編寫。柳健負(fù)責(zé)全書的策劃和統(tǒng)稿工作。本書在編寫過程中，借鑒和參考了許多相關(guān)教材和著作，在此對這些教材和著作的作者表示感謝。

      限于編者水平，書中難免出現(xiàn)錯漏之處，希望各位專家學(xué)者批評指正，并希望廣大師生提出寶貴意見。

      編 者