《醫(yī)用化學(xué)實驗》是全國高等醫(yī)藥院�；�礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)系列教材之一，屬于醫(yī)藥院校學(xué)生必修的基礎(chǔ)實驗課。本書緊密結(jié)合醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，特別是近年來醫(yī)學(xué)教育改革的實踐，力求突出和貫徹執(zhí)行教育部提出的“三基”、“五性”和注重實用性的特點。為了使學(xué)生建立一套完整的醫(yī)用化學(xué)實驗研究體系，本教材以理念創(chuàng)新和體系創(chuàng)新為原則，堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，以學(xué)生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為指導(dǎo)，建立經(jīng)典性實驗、綜合性實驗和設(shè)計性實驗等多層次的實驗教學(xué)體系，設(shè)計安排了常規(guī)知識、基本操作、性質(zhì)及合成實驗、綜合性實驗和設(shè)計性實驗，以鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本理論，加強學(xué)生的基本操作技能訓(xùn)練，使理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實驗?zāi)芰�，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。本教材在參閱國內(nèi)外新近出版的相關(guān)實驗教材、在調(diào)研兄弟院校實驗教學(xué)建設(shè)情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年的醫(yī)用化學(xué)實驗教學(xué)經(jīng)驗編寫而成。 
      本書將傳統(tǒng)的機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)等實驗中與醫(yī)藥關(guān)系密切的部分有機整合而成，注意與醫(yī)藥及其相關(guān)專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，加強與醫(yī)藥及其相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系點，突出創(chuàng)新性、系統(tǒng)性和適用性。本教材共33個實驗，其中基本操作實驗13個、有機物性質(zhì)及合成實驗8個、綜合性實驗6個、設(shè)計性實驗6個�；�本操作和性質(zhì)實驗，主要是使學(xué)生能理解醫(yī)學(xué)各學(xué)科理論體系并能很好起輔助作用的基礎(chǔ)性實驗；綜合性實驗，主要是使學(xué)生在對各�？葡嚓P(guān)實驗知識和方法有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上向多學(xué)科知識交叉融合、實驗技術(shù)涉及面較廣的綜合性實驗遞進(jìn)；設(shè)計性實驗，主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及動手能力。本教材內(nèi)容包括溶液配制、藥物合成、動植物有效成分的提取、分離和純化、鑒定以及含量測定等實驗，另有醫(yī)用化學(xué)實驗規(guī)則、基本操作等化學(xué)實驗基本常識。希望通過實驗培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，以提高學(xué)生基本的醫(yī)學(xué)科研能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)和創(chuàng)新思維能力。 
       本教材一律采用法定計量單位，有機化合物的名稱也遵循我國有機化合物命名原則，在附錄中摘編了常用的試劑配制、緩沖溶液、常見毒性危險性化學(xué)藥品以及常見具有致癌性化學(xué)物質(zhì)等數(shù)據(jù)資料，以供查閱。 
本書讀者對象以本專科臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、醫(yī)學(xué)影像專業(yè)為主，兼顧康復(fù)醫(yī)療、應(yīng)用物理、生物醫(yī)學(xué)工程、檢驗、法醫(yī)、衛(wèi)生管理、醫(yī)學(xué)信息等專業(yè)的需求。本書涵蓋了醫(yī)學(xué)學(xué)生的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)，通過對不同板塊必選實驗項目和自選實驗項目相結(jié)合，可滿足學(xué)生本專業(yè)的培養(yǎng)特點和要求。本書也可供醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)師生及實驗室人員使用和參考。 
     本書編寫工作由王玉民、龐現(xiàn)紅（第一章），申世立（第二章），侯超（第三章），朱焰（第四章），陳震、林曉輝（第五章）、姜洪麗、葛燕青（附錄）等完成。由于水平有限，雖經(jīng)反復(fù)修改，書中疏漏之處難免，希望讀者多提寶貴意見，不勝感激。 


編者 
2017年4月