過去十年，世界和組織變化的步伐之快，范圍之廣是史無前例的。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)力量的平衡也經(jīng)歷了巨大轉(zhuǎn)變。世界上許多大型經(jīng)濟(jì)體產(chǎn)生波動(dòng)，其他經(jīng)濟(jì)體則繼續(xù)增長，積聚能量，帶來了繁榮，產(chǎn)生新的世界秩序。而該秩序會(huì)帶來教育的發(fā)展，帶來機(jī)會(huì)，帶來更好的工作條件，讓世界數(shù)以百萬計(jì)的人們更好地生活。然而，未來要繼續(xù)走這條路，還存在分裂的風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)導(dǎo)致恐懼和憤怒——這些情緒大多會(huì)帶來麻煩。站在時(shí)代前列，讓學(xué)生在工作、管理以及領(lǐng)導(dǎo)力方面做好準(zhǔn)備，這個(gè)任務(wù)充滿挑戰(zhàn)，甚至讓人退縮。
     經(jīng)濟(jì)體系結(jié)構(gòu)承受的巨大壓力使這些挑戰(zhàn)放大了百倍，因而導(dǎo)致長期發(fā)展的不確定性，帶來經(jīng)濟(jì)災(zāi)難，造成全球多國、多個(gè)產(chǎn)業(yè)、諸多公共機(jī)構(gòu)的不穩(wěn)定。多數(shù)人認(rèn)為這是領(lǐng)導(dǎo)力失敗的直接結(jié)果。社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化正動(dòng)搖著世界。面對改變所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要反思如何經(jīng)營商業(yè)，全球范圍的組織之間有什么關(guān)聯(lián)。我們需要找出合作共事的新方法，有些機(jī)構(gòu)為適應(yīng)全新的全球環(huán)境而進(jìn)行重大改變，我們也需要對它們進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。簡而言之，我們需要了解如何在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)而又讓人振奮的新紀(jì)元中實(shí)現(xiàn)有效領(lǐng)導(dǎo)。世界變化的同時(shí)，人們在陌生的環(huán)境中掙扎著尋找應(yīng)對方法，從而了解如何管理自己的組織，以及領(lǐng)導(dǎo)其他組織。近年來，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。優(yōu)秀的人和企業(yè)被迫做出不道德舉動(dòng)和違法行為，給數(shù)百萬企業(yè)帶來了傷害，也摧毀了許多曾經(jīng)的大機(jī)構(gòu)。人們不會(huì)再繼續(xù)支持這樣的行為，因?yàn)槿缃瘾@得信息的途徑非常多。另外，越來越多的人意識(shí)到其實(shí)人與人之間相互連接，一個(gè)人的行為會(huì)對其他人產(chǎn)生影響。世界各地的人們都在要求商業(yè)服務(wù)于社會(huì)，而不是社會(huì)服務(wù)于商業(yè)。由于人們漸漸要求商業(yè)透明，商業(yè)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)符合倫理規(guī)范。越來越多的人認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及環(huán)境可持續(xù)的不可或缺。綜合考慮，世界經(jīng)濟(jì)實(shí)力的再平衡，道德領(lǐng)導(dǎo)力的需要，以及對可持續(xù)的關(guān)注，這三者是社會(huì)和商業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)改變的因素。
      我們相信這些變化可能是一生才有一次的召喚，全世界的教育者們應(yīng)當(dāng)把握這個(gè)機(jī)會(huì)，承擔(dān)起儲(chǔ)備未來領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。危機(jī)和社會(huì)轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)了新一代組織�，F(xiàn)在的學(xué)生在這些組織中工作，進(jìn)行管理、領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，既需要清理過去的一片混亂，還得在全新未知職責(zé)的汪洋中航行。新的世界秩序給員工、組織和社會(huì)提供的巨大機(jī)會(huì)是史無前例的，這要求各方以全新方式相互關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)自我管理和機(jī)構(gòu)管理，最重要的是，對各個(gè)層次的商業(yè)和社會(huì)各階層進(jìn)行強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。
      近幾年，我們做了大量研究，與諸多教師、院長、商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者等討論當(dāng)今世界發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們問過同事現(xiàn)在管理課都在教什么內(nèi)容，以及應(yīng)該教什么內(nèi)容，也問過其他人在儲(chǔ)備未來領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)需要作出哪些改變。全面看來，我們得到了相同的信息：“雖然過去的一些理論和視角和現(xiàn)在仍然相關(guān)，但現(xiàn)在所教的內(nèi)容、進(jìn)行的測試并不是教他們?nèi)绾晤I(lǐng)導(dǎo)。如果各個(gè)層次的學(xué)生想要學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，我們需要對工作、管理以及領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改變�！�