美國管理協(xié)會（ AMA）培訓(xùn)用書，中國國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目支持出版圖書，經(jīng)典案例，故事化講解，趣味盎然，通俗易懂。
“酷”究竟是什么感覺？是什么“魔力”讓一個(gè)新產(chǎn)品輝煌而時(shí)尚，看上去、使用時(shí)都給人很酷的感覺？如何得到消費(fèi)者的狂熱追捧和持久的熱情和好奇？如何把一個(gè)好創(chuàng)意孵化成為真正的創(chuàng)新風(fēng)潮或熱銷品牌？消費(fèi)趨勢研究專家、突破性暢銷書《酷狩獵》（Coolhunting）的作者彼得?格洛爾，在其新著《酷耕耘》（Coolfarming）中，以生動傳神的一連串經(jīng)典創(chuàng)新案例故事，深刻剖析了如何尋找、開發(fā)、推廣未來趨勢且能從中獲益的奧妙，提供了撥云見日般的策略提示和具體可感的方法路徑，從而幫助“創(chuàng)造者”引爆自己的奇思妙想，培育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)創(chuàng)新浪潮，為自己的目標(biāo)群體創(chuàng)造流行趨勢。本書出版以來，被廣泛采用為企業(yè)創(chuàng)新開發(fā)、市場及網(wǎng)絡(luò)品牌營銷的專業(yè)教程，受到持久的熱情推薦。
彼得?A.格洛爾，麻省理工學(xué)院斯隆管理學(xué)院集體智慧中心的研究科學(xué)家、科隆大學(xué)的墨卡托客座教授、羅兵咸永道會計(jì)師事務(wù)所的合伙人，以及瑞士聯(lián)合銀行軟件工程的部門負(fù)責(zé)人，他在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前就對超文本進(jìn)行了深入研究，曾主持一個(gè)探索協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的項(xiàng)目，引導(dǎo)了歐洲電子商務(wù)實(shí)踐。他也是galaxyadvisors軟件啟動的創(chuàng)始人和首席創(chuàng)意官，曾把自己的學(xué)術(shù)知識應(yīng)用于實(shí)踐領(lǐng)域，通過分析互聯(lián)網(wǎng)上的社交網(wǎng)絡(luò)模式，以及找到潮流引領(lǐng)者來發(fā)現(xiàn)下一個(gè)大事件，由此來幫助客戶進(jìn)行“酷狩獵”，以及“酷耕耘”，成功地催生了在線社會網(wǎng)絡(luò)的新浪潮。他的《酷狩獵》至今仍受到世界各國品牌策劃創(chuàng)新及營銷專家的追捧。
員巧云，女，管理科學(xué)與工程博士，管理學(xué)教授，美國麻省理工學(xué)院(MIT)訪問學(xué)者，情報(bào)學(xué)碩士生導(dǎo)師，華南師范大學(xué)國際商學(xué)院副院長。主持國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、教育部人文社科項(xiàng)目、省科技廳軟科學(xué)項(xiàng)目、省教改項(xiàng)目、省特色創(chuàng)新項(xiàng)目等15項(xiàng)。公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30余篇。研究領(lǐng)域包括：社會網(wǎng)絡(luò)分析、創(chuàng)新管理、協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、知識管理、信息資源管理、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、客戶關(guān)系管理等。
本書提要及《酷狩獵》熱評
譯者前言
“酷”到底有什么“魔力”？
作者致謝
一、如何讓一個(gè)酷的理念成為一種潮流？
1．酷耕耘的四個(gè)步驟
2．尋找潮流創(chuàng)造者
3．發(fā)展你自己的潮流
4．酷耕耘不同于管理項(xiàng)目
5．萬維網(wǎng)的酷耕耘
6．Linux的酷耕耘
二、群體創(chuàng)造力——酷耕耘的動力
1．群體交流越多，組織表現(xiàn)越好
2．群體商務(wù)擊敗“黑天鵝”
3．蜂群的啟示
4．加納的群創(chuàng)意
5．酷耕耘和酷狩獵的要領(lǐng)
三、創(chuàng)造者——設(shè)立愿景
1．協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)者不是領(lǐng)導(dǎo)人
酷耕耘課堂：創(chuàng)造者必須能放權(quán)
2．喂食“蜂王漿”
酷耕耘課堂：創(chuàng)造者不斷從他們所處的環(huán)境中學(xué)習(xí)
3．“女王信息素”——尼古拉斯·尼葛洛龐帝
酷耕耘課堂：創(chuàng)造者從不會停止他的使命
4．酷耕耘者必須是酷狩獵者
酷耕耘課堂：一個(gè)成功的酷耕耘者也必須是一個(gè)酷狩獵者
5．領(lǐng)導(dǎo)者是如何被選中的？
酷耕耘課堂：協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)者是群成員選出來的
6．酷耕耘游客——讓你自己沉浸到群體里
酷耕耘課堂：創(chuàng)造者融入他們的群體里面
7．酷耕耘一個(gè)棕櫚樹種植園——給社區(qū)賦權(quán)
酷耕耘課堂：創(chuàng)造者授權(quán)給社區(qū)
8．在加納經(jīng)營一個(gè)網(wǎng)吧——用群的力量來監(jiān)管群
酷耕耘課堂：創(chuàng)造者與群一起分享
9．創(chuàng)造者的七個(gè)要領(lǐng)
四、協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)——構(gòu)建產(chǎn)品
酷耕耘課堂：協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)開發(fā)出顛覆性的創(chuàng)新
1．畢加索如何通過協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作立體主義
酷耕耘課堂：協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過多個(gè)階段
2．通過放權(quán)來獲取權(quán)利——輪換控制權(quán)
酷耕耘課堂：協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)有領(lǐng)導(dǎo)角色，但會輪換控制權(quán)
3．做一條大池塘里的小魚
酷耕耘課堂：把你所知道的告訴別人
4．協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的六個(gè)要領(lǐng)
五、協(xié)同學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)——培訓(xùn)和創(chuàng)意推廣
1．通過銷售人員的協(xié)同學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)增加銷量
酷耕耘課堂：協(xié)同學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)給協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
2．通過寶潔公司的“科技企業(yè)家”學(xué)習(xí)創(chuàng)新
酷耕耘課堂：宣傳你的成功來吸引更多的成功
3．《暮光之城》的酷耕耘
酷耕耘課堂：善待你的協(xié)同學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)成員
4．協(xié)同學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的六個(gè)要領(lǐng)
六、協(xié)同興趣網(wǎng)絡(luò)——轟動效應(yīng)
1．沉浸使群體爆炸——樂高機(jī)器人Mindstorms
酷耕耘課堂：授權(quán)給群
2．提高熱度——YummyIndustries
酷耕耘課堂：組織松散，聯(lián)系緊密
酷耕耘課堂：創(chuàng)意第一，賺錢第二
3．從創(chuàng)造者到協(xié)同興趣網(wǎng)絡(luò)——通過社會網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)這個(gè)過程
酷耕耘課堂：溝通模式象征著協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、協(xié)同學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和協(xié)同興趣網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)
4．協(xié)同興趣網(wǎng)絡(luò)的五個(gè)要領(lǐng)
七、酷狩獵：通過潮流創(chuàng)造者發(fā)現(xiàn)流行趨勢
1．酷狩獵汲取了大眾、專家和群體的智慧
2．酷狩獵美國總統(tǒng)候選人
3．酷狩獵品牌價(jià)值：費(fèi)德勒時(shí)代的終結(jié)
4．為什么世界上最有影響力的知識分子是一個(gè)伊斯蘭神職人員？
5．預(yù)測2007年奧斯卡金像獎
6．預(yù)測股票走勢
7．使用社交徽章預(yù)測人們的行為
八、是什么激勵著酷耕耘者？
1．酷耕耘者表現(xiàn)出集體性和公共精神
2．酷耕耘者堅(jiān)守工作倫理
3．協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)需要“警察”
4．酷耕耘者很快樂
酷耕耘課堂：每個(gè)協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)成員都值得被公平地對待和尊重
酷耕耘課堂：讓協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)成員成為自己命運(yùn)的主人
5．酷耕耘者是無私的
酷耕耘課堂：協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)成員的利他行為既為他們自己也為他人謀取利益
酷耕耘課堂：協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的信任度越高，運(yùn)作更為有效
酷耕耘課堂：照顧社區(qū)
后記：我們需要的不是首席執(zhí)行官，而是首席創(chuàng)意官
文獻(xiàn)來源（各章正文中上標(biāo)序號如1、2號等，對應(yīng)于卷末“文獻(xiàn)來源”各條前序號）
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