美國管理協(xié)會（ AMA）培訓用書，中國國家自然科學基金面上項目支持出版圖書，經(jīng)典案例，故事化講解，趣味盎然，通俗易懂。
“酷”究竟是什么感覺？是什么“魔力”讓一個新產(chǎn)品輝煌而時尚，看上去、使用時都給人很酷的感覺？如何得到消費者的狂熱追捧和持久的熱情和好奇？如何把一個好創(chuàng)意孵化成為真正的創(chuàng)新風潮或熱銷品牌？消費趨勢研究專家、突破性暢銷書《酷狩獵》（Coolhunting）的作者彼得?格洛爾，在其新著《酷耕耘》（Coolfarming）中，以生動傳神的一連串經(jīng)典創(chuàng)新案例故事，深刻剖析了如何尋找、開發(fā)、推廣未來趨勢且能從中獲益的奧妙，提供了撥云見日般的策略提示和具體可感的方法路徑，從而幫助“創(chuàng)造者”引爆自己的奇思妙想，培育創(chuàng)新團隊，引導創(chuàng)新浪潮，為自己的目標群體創(chuàng)造流行趨勢。本書出版以來，被廣泛采用為企業(yè)創(chuàng)新開發(fā)、市場及網(wǎng)絡品牌營銷的專業(yè)教程，受到持久的熱情推薦。
彼得?A.格洛爾，麻省理工學院斯隆管理學院集體智慧中心的研究科學家、科隆大學的墨卡托客座教授、羅兵咸永道會計師事務所的合伙人，以及瑞士聯(lián)合銀行軟件工程的部門負責人，他在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前就對超文本進行了深入研究，曾主持一個探索協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡的項目，引導了歐洲電子商務實踐。他也是galaxyadvisors軟件啟動的創(chuàng)始人和首席創(chuàng)意官，曾把自己的學術知識應用于實踐領域，通過分析互聯(lián)網(wǎng)上的社交網(wǎng)絡模式，以及找到潮流引領者來發(fā)現(xiàn)下一個大事件，由此來幫助客戶進行“酷狩獵”，以及“酷耕耘”，成功地催生了在線社會網(wǎng)絡的新浪潮。他的《酷狩獵》至今仍受到世界各國品牌策劃創(chuàng)新及營銷專家的追捧。
員巧云，女，管理科學與工程博士，管理學教授，美國麻省理工學院(MIT)訪問學者，情報學碩士生導師，華南師范大學國際商學院副院長。主持國家自然科學基金面上項目、教育部人文社科項目、省科技廳軟科學項目、省教改項目、省特色創(chuàng)新項目等15項。公開發(fā)表學術論文近30余篇。研究領域包括：社會網(wǎng)絡分析、創(chuàng)新管理、協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡、知識管理、信息資源管理、管理信息系統(tǒng)、電子商務、客戶關系管理等。
本書提要及《酷狩獵》熱評
譯者前言
“酷”到底有什么“魔力”？
作者致謝
一、如何讓一個酷的理念成為一種潮流？
1．酷耕耘的四個步驟
2．尋找潮流創(chuàng)造者
3．發(fā)展你自己的潮流
4．酷耕耘不同于管理項目
5．萬維網(wǎng)的酷耕耘
6．Linux的酷耕耘
二、群體創(chuàng)造力——酷耕耘的動力
1．群體交流越多，組織表現(xiàn)越好
2．群體商務擊敗“黑天鵝”
3．蜂群的啟示
4．加納的群創(chuàng)意
5．酷耕耘和酷狩獵的要領
三、創(chuàng)造者——設立愿景
1．協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡領導者不是領導人
酷耕耘課堂：創(chuàng)造者必須能放權
2．喂食“蜂王漿”
酷耕耘課堂：創(chuàng)造者不斷從他們所處的環(huán)境中學習
3．“女王信息素”——尼古拉斯·尼葛洛龐帝
酷耕耘課堂：創(chuàng)造者從不會停止他的使命
4．酷耕耘者必須是酷狩獵者
酷耕耘課堂：一個成功的酷耕耘者也必須是一個酷狩獵者
5．領導者是如何被選中的？
酷耕耘課堂：協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡領導者是群成員選出來的
6．酷耕耘游客——讓你自己沉浸到群體里
酷耕耘課堂：創(chuàng)造者融入他們的群體里面
7．酷耕耘一個棕櫚樹種植園——給社區(qū)賦權
酷耕耘課堂：創(chuàng)造者授權給社區(qū)
8．在加納經(jīng)營一個網(wǎng)吧——用群的力量來監(jiān)管群
酷耕耘課堂：創(chuàng)造者與群一起分享
9．創(chuàng)造者的七個要領
四、協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡——構建產(chǎn)品
酷耕耘課堂：協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡開發(fā)出顛覆性的創(chuàng)新
1．畢加索如何通過協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡創(chuàng)作立體主義
酷耕耘課堂：協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡經(jīng)過多個階段
2．通過放權來獲取權利——輪換控制權
酷耕耘課堂：協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡有領導角色，但會輪換控制權
3．做一條大池塘里的小魚
酷耕耘課堂：把你所知道的告訴別人
4．協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡的六個要領
五、協(xié)同學習網(wǎng)絡——培訓和創(chuàng)意推廣
1．通過銷售人員的協(xié)同學習網(wǎng)絡增加銷量
酷耕耘課堂：協(xié)同學習網(wǎng)絡給協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡提供學習經(jīng)驗
2．通過寶潔公司的“科技企業(yè)家”學習創(chuàng)新
酷耕耘課堂：宣傳你的成功來吸引更多的成功
3．《暮光之城》的酷耕耘
酷耕耘課堂：善待你的協(xié)同學習網(wǎng)絡成員
4．協(xié)同學習網(wǎng)絡的六個要領
六、協(xié)同興趣網(wǎng)絡——轟動效應
1．沉浸使群體爆炸——樂高機器人Mindstorms
酷耕耘課堂：授權給群
2．提高熱度——YummyIndustries
酷耕耘課堂：組織松散，聯(lián)系緊密
酷耕耘課堂：創(chuàng)意第一，賺錢第二
3．從創(chuàng)造者到協(xié)同興趣網(wǎng)絡——通過社會網(wǎng)絡來實現(xiàn)這個過程
酷耕耘課堂：溝通模式象征著協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡、協(xié)同學習網(wǎng)絡和協(xié)同興趣網(wǎng)絡的出現(xiàn)
4．協(xié)同興趣網(wǎng)絡的五個要領
七、酷狩獵：通過潮流創(chuàng)造者發(fā)現(xiàn)流行趨勢
1．酷狩獵汲取了大眾、專家和群體的智慧
2．酷狩獵美國總統(tǒng)候選人
3．酷狩獵品牌價值：費德勒時代的終結
4．為什么世界上最有影響力的知識分子是一個伊斯蘭神職人員？
5．預測2007年奧斯卡金像獎
6．預測股票走勢
7．使用社交徽章預測人們的行為
八、是什么激勵著酷耕耘者？
1．酷耕耘者表現(xiàn)出集體性和公共精神
2．酷耕耘者堅守工作倫理
3．協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡需要“警察”
4．酷耕耘者很快樂
酷耕耘課堂：每個協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡成員都值得被公平地對待和尊重
酷耕耘課堂：讓協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡成員成為自己命運的主人
5．酷耕耘者是無私的
酷耕耘課堂：協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡成員的利他行為既為他們自己也為他人謀取利益
酷耕耘課堂：協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡中的信任度越高，運作更為有效
酷耕耘課堂：照顧社區(qū)
后記：我們需要的不是首席執(zhí)行官，而是首席創(chuàng)意官
文獻來源（各章正文中上標序號如1、2號等，對應于卷末“文獻來源”各條前序號）
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