人類社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)演變的歷程表明，重大歷史跨越和重要科技 
成就都與創(chuàng)新方法，即科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)工具的進(jìn)步緊密相關(guān)。 
當(dāng)前是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，在建設(shè)創(chuàng)新型國 
家的過程中，推進(jìn)創(chuàng)新方法工作對(duì)有效提升創(chuàng)新能力和水平起到重要支撐 
作用。建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心是要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。自主創(chuàng)新，方法必 
須先行。 
2008 年以來，科學(xué)技術(shù)部等部門十分重視TRIZ 技術(shù)創(chuàng)新方法在全國 
的推廣應(yīng)用，持續(xù)推進(jìn)，已經(jīng)取得了卓越的成果。如今，國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā) 
展需要我們?cè)诖罅ν七M(jìn)技術(shù)創(chuàng)新方法的同時(shí)，積極重視管理創(chuàng)新方法的推 
廣應(yīng)用，切實(shí)提高全民的科技創(chuàng)新水平。 
另一方面，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”在我國日漸深入人心，針對(duì)大學(xué) 
生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)成為國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的生 
力軍，也是擺在高等教育面前的重要任務(wù)。 
實(shí)踐表明，運(yùn)用創(chuàng)新思維和管理創(chuàng)新方法，能夠幫助我們突破思維定 
勢，從不同角度分析問題，進(jìn)行理性的邏輯思維，揭示問題的本質(zhì)，確定 
問題的進(jìn)一步探索方向；能根據(jù)規(guī)律預(yù)測未來發(fā)展趨勢，終抓住機(jī)會(huì)來 
徹底解決創(chuàng)新問題，切實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力。 
本書系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新思維與技法、工業(yè)工程方法、六西格瑪管理和改 
進(jìn)步驟、精益生產(chǎn)與精益思想等重要內(nèi)容，包括創(chuàng)新與管理創(chuàng)新、創(chuàng)新驅(qū) 
動(dòng)發(fā)展、發(fā)明問題傳統(tǒng)方法、創(chuàng)新思維與技法、技術(shù)創(chuàng)新方法、工業(yè)工程 
方法、六西格瑪方法、六西格瑪改進(jìn)、精益生產(chǎn)方法、精益思想與精益企 
業(yè)、精益消費(fèi)與精益供應(yīng)，共12 章。全書涉及知識(shí)面廣，淺顯易懂又理 
論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容編排充分考慮了高等院校教學(xué)的特點(diǎn)與需要。 
各章均精心安排了課前閱讀“腦洞大開”和課后實(shí)踐“實(shí)驗(yàn)與思考” 
等環(huán)節(jié)，實(shí)操性強(qiáng)，把創(chuàng)新思維、管理創(chuàng)新方法的概念、理論和技術(shù)知識(shí) 
融入到實(shí)踐中，幫助讀者加深對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。作為學(xué)習(xí)輔助，書后 
附錄提供了部分問題的參考答案。 
本書是開展創(chuàng)新教育，切實(shí)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的一本理論與實(shí) 
踐相結(jié)合的優(yōu)秀教材�？勺鳛楦叩仍盒８鲗�業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的應(yīng)用型主教材，也可供科技工作者和企業(yè)管理人員參考并作為繼續(xù)教育的教材。 
本書由周蘇任主編，宋海軍、楊大鵬任副主編。戴銀燕、和晶、黃志 
勇、孫曙迎、褚赟、胡燕、王文等參加了本書的編寫工作。本書的編寫和 
出版得到浙江大學(xué)城市學(xué)院、新疆科技人才開發(fā)中心、浙江省科技人才教 
育中心、常熟理工學(xué)院、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位的支持，在此一并 
致謝。歡迎教師索取為本書配套的教學(xué)資料，E-mail：zhousu@qq.com，QQ： 
81505050。 
周 蘇 
2017 年初春于杭州西湖