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每一個(gè)人的心跳、脈搏、呼吸都有著自己的節(jié)奏，就如同天體運(yùn)作、四季變更一樣。每個(gè)人能夠通過(guò)自己的身體感知節(jié)奏，這種能力是與生俱來(lái)的。于是，人們同樣也可以用自己的身體去演奏和舞蹈，將自己內(nèi)心感受到的節(jié)奏再次表達(dá)出來(lái)。這本教材，詳細(xì)教授了如何在聲勢(shì)教學(xué)中，讓學(xué)生們用身體感受節(jié)奏、內(nèi)化節(jié)奏，也用自己的身體表達(dá)節(jié)奏，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中將自己的身體作為一種直接的媒介表情達(dá)意。通過(guò)對(duì)身體的了解以及練習(xí)他們漸漸將節(jié)奏和身體運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起，經(jīng)由手臂的擺動(dòng)而引起的身體中力的傳遞使身體猶如舞蹈般的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，賦予身體更多藝術(shù)特征。

關(guān)于音色、節(jié)奏和身體之間的關(guān)系是聲勢(shì)的核心構(gòu)架，這些關(guān)系是需要特殊的技術(shù)予以實(shí)現(xiàn)的，并依賴于不斷的訓(xùn)練習(xí)得。通過(guò)尋求身體的各種音色，或借助外界物件探索而得的聲音，讓我們驚奇地發(fā)現(xiàn)自身的神奇，身體可以被視為打擊樂(lè)器，我們可以在協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)的同時(shí)聽(tīng)到動(dòng)感的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)可見(jiàn)的聲音。
本書(shū)著重從對(duì)身體音色的探索、身體與節(jié)奏的合理結(jié)合，以及動(dòng)作的恰當(dāng)分配等角度，來(lái)介紹聲勢(shì)教學(xué)的各個(gè)階段、過(guò)程以及重點(diǎn)和方法等，旨在給廣大的聲勢(shì)愛(ài)好者提供更多的教學(xué)與表演素材。第一章介紹聲勢(shì)的緣起以及和節(jié)奏教學(xué)之間的淵源。第二章分析節(jié)奏的內(nèi)涵以及聲勢(shì)的基本概念和內(nèi)涵，梳理聲勢(shì)三大要素之間的關(guān)系。第三章分別從腳、手、腿等單一音色開(kāi)始講解節(jié)奏組合的演奏技巧，并逐步發(fā)展為多種拍號(hào)變化的演奏技巧。本章中還介紹了豐富的流行風(fēng)格的演奏技法和多聲部聲勢(shì)片段。第四章中提供了八個(gè)聲勢(shì)作品，以供舞臺(tái)表演參考。所有練習(xí)以及作品都配有演奏CD。第五、第六章著重講解了課堂聲勢(shì)教學(xué)的要旨、方法，分析針對(duì)不同年齡的初學(xué)者進(jìn)行聲勢(shì)教學(xué)的心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、方法論基礎(chǔ)等，旨在幫助教師形成更為系統(tǒng)的教學(xué)體系和縝密的教學(xué)邏輯，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
聲勢(shì)在近年來(lái)受到音樂(lè)家、舞蹈家、音樂(lè)教育研究者和實(shí)踐者以及音樂(lè)教師的廣泛關(guān)注，筆者力圖不斷完善聲勢(shì)實(shí)踐教學(xué)，將這一活潑的表現(xiàn)形式介紹給國(guó)內(nèi)外同仁以及孩子們，期望他們的身體永遠(yuǎn)充滿活力。

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