王安憶從自身的創(chuàng)作歷程談起，論及成長經(jīng)驗(yàn)、閱讀積累等對(duì)寫作的深遠(yuǎn)影響，又從類型小說、戲曲的結(jié)撰形式道出小說創(chuàng)作的基本要義，以工作坊的創(chuàng)作實(shí)踐為例指點(diǎn)寫作入門之徑。*后點(diǎn)評(píng)《紅樓夢(mèng)魘》中的觀點(diǎn)與張愛玲小說的共通之處，分析張愛玲與五四新文藝之間看似疏離實(shí)又有所交集的復(fù)雜關(guān)系。透過此書，你可以從一位小說家的話語中進(jìn)一步了解小說這種文體，探尋小說里現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)之妙趣，體驗(yàn)寫作與閱讀之樂。此外還可窺見其本人的創(chuàng)作理念和文學(xué)底蘊(yùn)，為解讀王安憶的作品提供了一把作者親制的鑰匙。
○關(guān)于閱讀閱讀令我的生活變成兩個(gè)世界實(shí)際度過的生活和想象的生活……它們之間相隔著距離，這距離開拓了我的視野。透過此書，你可以從王安憶輕松風(fēng)趣的話語中進(jìn)一步了解小說這一文體，感悟個(gè)中的形式與意味，探尋現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)間的微妙關(guān)系。○關(guān)于寫作我想告訴大家，寫作其實(shí)是有趣的，很有趣。書中王安憶分享了自身的創(chuàng)造體驗(yàn)，并以*手經(jīng)驗(yàn)和文學(xué)理論為有意嘗試小說創(chuàng)作者提供了切實(shí)可行的指引，以獨(dú)特的角度，道出寫作之樂�！痍P(guān)于王安憶我為什么寫作？我要?jiǎng)?chuàng)造，我渴望創(chuàng)造。此書可謂是解讀王安憶作品的一把作者親制的鑰匙，從中可窺見其本人的創(chuàng)作理念和文學(xué)底蘊(yùn)，從而更好地走進(jìn)她所塑造的藝術(shù)世界。
王安憶1954年生于江蘇南京，當(dāng)代作家，現(xiàn)執(zhí)教于復(fù)旦大學(xué)中文系。著有小說、散文集、劇作及論著等多部，其中《長恨歌》獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，《發(fā)廊情話》獲第三屆魯迅文學(xué)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。2013年獲法蘭西文學(xué)藝術(shù)騎士勛章，2016年獲美國紐曼華語文學(xué)獎(jiǎng)。
目 錄第一章 開展寫作生涯一 寫作生涯的開端 一篇沒有面世的文章 003二 創(chuàng)作兒童文學(xué)的階段 006三 文學(xué)創(chuàng)作的開始 009四 第一部長篇小說《69 屆初中生》 016五 寫作的再發(fā)現(xiàn) 美國留學(xué)的啟蒙 021六 生活經(jīng)驗(yàn) 重要的是內(nèi)心 027第二章 漫談閱讀與寫作一 語言的魅力 033二 農(nóng)村的閱讀生活 035三 禮失求諸野 038四 詩與真 041五 文字里的生活 044第三章 細(xì)看類型小說一 類型小說的模式 059二 類型小說的地位和分類 061三 類型小說的結(jié)構(gòu) 065四 中西小說之不同 075五 建設(shè)邏輯的原則 079六 非類型小說 081七 怎樣才稱得上一本好小說？ 085第四章 從小說談文字一 小說的存在 089二 對(duì)文字的執(zhí)著 091三 文字的生命 095四 共識(shí)的說服力 098五 文字的表達(dá) 101六 邏輯的追尋 105第五章 小說課堂一 寫作實(shí)踐課 113二 空間的意味 118三 世事洞察皆文章 122四 課上的故事接龍 125五 生活找靈感 128六 隱喻和事實(shí) 131七 愛情和美學(xué) 134八 自由和限制 137九 我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)寫作 142第六章 讀張愛玲與《紅樓夢(mèng)》一 張愛玲的《紅樓夢(mèng)魘》 147二 張愛玲的世界觀 149三 張愛玲的伊甸園 155四 張愛玲的文藝觀 164五 張愛玲與五四運(yùn)動(dòng) 166后 記 172編后感 175
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