案例分享： “泡面哥”被名校錄取的啟發(fā)

　　2014年4月，福州一位高三男生因狂愛(ài)吃泡面而被全美排名32的名校羅徹斯特大學(xué)錄取，這名學(xué)生從小就愛(ài)吃泡面，他幾乎嘗遍了各國(guó)泡面。在申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校時(shí)，他把這段經(jīng)歷加了進(jìn)去，其獨(dú)特的經(jīng)歷吸引了招生官，被稱為“泡面哥”。

　　泡面哥被錄取有兩個(gè)很顯著的特征：1.成績(jī)過(guò)硬；2.個(gè)性突出。他的SAT取得了2300（總分2400）分，此外，福州一中的相關(guān)負(fù)責(zé)人也表示，王同學(xué)的成績(jī)?cè)趯W(xué)校確實(shí)是比較優(yōu)秀的。可以說(shuō)如果沒(méi)有這些基礎(chǔ)“硬指標(biāo)”的優(yōu)秀，我想他是很難被名校錄取的，因?yàn)檫@是基本的門檻。

　　“泡面哥”的獨(dú)特經(jīng)歷有兩個(gè)特別之處：一個(gè)是時(shí)間：從小就養(yǎng)成的愛(ài)好；一個(gè)是深度：嘗遍了各國(guó)泡面，通過(guò)泡面對(duì)各國(guó)文化有了不同的理解。這些軟實(shí)力同樣需要早做準(zhǔn)備。蜻蜓點(diǎn)水、應(yīng)付準(zhǔn)備的個(gè)人經(jīng)歷只會(huì)在美國(guó)面試官面前原形畢露，并且蒼白無(wú)力。

　　其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有個(gè)性，而同樣每一所學(xué)校都有自己的錄取標(biāo)準(zhǔn)和喜好傾向，所謂醉翁之意不在酒，很多人也許有“泡面哥”類似的經(jīng)歷，但是并非所有的人都可以像他那樣近乎狂熱，這名學(xué)生從小就愛(ài)吃泡面，他幾乎嘗遍了各國(guó)泡面，這已經(jīng)成為他的一大興趣，而從時(shí)間和深度上，他讓人看到了內(nèi)心的執(zhí)著和追求。這種對(duì)于興趣愛(ài)好的執(zhí)著精神才是名校在錄取中的“醉翁之意”。顯現(xiàn)的學(xué)生個(gè)性遇見(jiàn)潛在的醉翁之意，結(jié)果一拍即合！不論是學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)責(zé)任感等等，這些潛在的能力往往正是通過(guò)我們一些日常生活和成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)與故事來(lái)體現(xiàn)，幾乎所有我們能夠想到的考量個(gè)人的要素都是美國(guó)名校錄取的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。

　　獨(dú)特性

　　可以說(shuō)，在美國(guó)名校的招生錄取中，幾乎每一個(gè)招生官都渴望看到那些“與眾不同”的材料，因此學(xué)生在課外活動(dòng)中的獨(dú)特性就顯得尤其重要。一個(gè)學(xué)生最好努力做到盡量有自己的特色，如果你有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和洞察力，你將會(huì)為大學(xué)課堂和學(xué)習(xí)環(huán)境帶來(lái)一些誰(shuí)也沒(méi)有的新東西。好成績(jī)使你具有競(jìng)爭(zhēng)力，卻不能使你與眾不同，你需要通過(guò)學(xué)習(xí)之外的地方來(lái)展示獨(dú)特之處。如果你的課外活動(dòng)都跟其他同學(xué)相似，你就最容易被拒。先選獨(dú)特性，再選相關(guān)性，跟專業(yè)、學(xué)校、未來(lái)相關(guān)，這些經(jīng)歷可以幫助自己創(chuàng)造故事。

　　我身邊有一位年輕的同事，她是在孤兒院長(zhǎng)大的，一直以來(lái)成績(jī)都很優(yōu)秀。后來(lái)畢業(yè)參加工作，她幾乎每周末都會(huì)去孤兒院看望孩子，給孤兒院的孩子免費(fèi)上課。她因?yàn)閯e人的關(guān)愛(ài)而成長(zhǎng)，所以她也真心希望通過(guò)自己的愛(ài)心幫助那些需要幫助的孩子。所以，從大學(xué)開(kāi)始一直到畢業(yè)后的幾年，直到她出國(guó)留學(xué)前，她都一直在做這件事情。畢業(yè)后她自己邊工作邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)，后來(lái)申請(qǐng)到了英國(guó)的一所大學(xué)。我相信對(duì)她而言，她對(duì)孤兒院孩子的愛(ài)心是發(fā)自肺腑的，這樣有愛(ài)心的人，在國(guó)外招生官看來(lái)是一定能在未來(lái)服務(wù)于社會(huì)的人，“培養(yǎng)服務(wù)于社會(huì)的人”不正是那些世界名校的初衷嗎！在社會(huì)服務(wù)過(guò)程中，招生官看重的是學(xué)生的責(zé)任感及真心程度。目前，很多中國(guó)學(xué)生并不熱衷于社會(huì)服務(wù)，但是為了成功申請(qǐng)到美國(guó)名校的錄取名額，只是象征性地參加某一個(gè)社會(huì)活動(dòng)或者公益活動(dòng)，希望以此為階梯為自己申請(qǐng)名校加分，其實(shí)那種不具獨(dú)特性的活動(dòng)起不到實(shí)質(zhì)性的作用。

　　不是每一個(gè)人都會(huì)有類似的經(jīng)歷，但是我相信每一個(gè)人只要用心去經(jīng)營(yíng)自己的學(xué)習(xí)與生活，就一定能夠挖掘出與眾不同的地方。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都是獨(dú)一無(wú)二的，而我們每一個(gè)人所生活的環(huán)境都各有不同，就連我們的追求和理想也都是因人而異，所以不要害怕自己沒(méi)有獨(dú)特性，重要的是我們要善于發(fā)現(xiàn)身上的美，然后去挖掘，去放大。

　　同學(xué)們可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行把握：

　　1. 追隨興趣。每一個(gè)人的興趣、愛(ài)好本身就各有千秋，而每一個(gè)人在興趣上投入的經(jīng)歷不一樣，所經(jīng)歷的故事也是不一樣的。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己：為什么會(huì)對(duì)這個(gè)感興趣？你是怎么在感興趣的事情上努力的？你取得了什么樣的收獲，有什么樣的成長(zhǎng)？

　　2. 把握細(xì)節(jié)。細(xì)微處才能見(jiàn)真情，細(xì)微處才是故事的本質(zhì)，有沒(méi)有什么感人的地方？獨(dú)特之處？通過(guò)這些細(xì)節(jié)我們可以由此及彼、見(jiàn)微知著把握一個(gè)人最真實(shí)的品質(zhì)和內(nèi)心世界。

　　3. 養(yǎng)成用英語(yǔ)寫日記、周記的習(xí)慣。好記性不如爛筆頭，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。養(yǎng)成一個(gè)及時(shí)記錄生活的習(xí)慣，因?yàn)殡S著時(shí)間的延伸，人的大腦能記憶的東西越來(lái)越模糊，只有隨時(shí)記下生活的點(diǎn)滴，記下這些細(xì)節(jié)，才能夠?yàn)楹笃诘臏?zhǔn)備提供“歷史”依據(jù)以及故事的原材料。

　　相關(guān)性與一致性

　　所謂的相關(guān)性，就是指參加的課外活動(dòng)不是毫無(wú)目的，而應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)結(jié)合所學(xué)專業(yè)和目標(biāo)學(xué)校進(jìn)行考量，當(dāng)然這個(gè)“考量”的意思不是急功近利，而是在眾多的課外活動(dòng)中要有所突出。

　　我遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)，申請(qǐng)的是哥倫比亞大學(xué)，未來(lái)想從事國(guó)際事務(wù)與公共關(guān)系方面的工作，但是最后被拒了。后來(lái)家長(zhǎng)帶著孩子找到了我們，當(dāng)時(shí)父母非常焦急，因?yàn)楹⒆颖旧沓煽?jī)很優(yōu)秀，各方面表現(xiàn)也非常優(yōu)秀，就是不知道問(wèn)題出在哪里。后來(lái)我們對(duì)孩子進(jìn)行了非常全面、深入的了解后發(fā)現(xiàn)，他非常喜歡打網(wǎng)球，而他在個(gè)人文書(shū)里寫的正是他在一次網(wǎng)球比賽時(shí)面臨壓力如何克服的經(jīng)歷。這個(gè)事情是真實(shí)的，他也寫得很不錯(cuò)，但是像這種活動(dòng)已經(jīng)有太多人在寫，參加不同的體育比賽，面臨壓力和困難，堅(jiān)苦訓(xùn)練、戰(zhàn)勝困難……過(guò)程雖然也很感人，但是因?yàn)橛刑�多類似情�?jié)的話題了，所以在招生官眼中也就平淡無(wú)奇了。

　　后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的深入挖掘后，發(fā)現(xiàn)他還有一段比較特殊的經(jīng)歷：他在學(xué)校成立了一個(gè)社團(tuán)，并建立了自己的網(wǎng)上討論平臺(tái)。這個(gè)社團(tuán)專門負(fù)責(zé)與美國(guó)的一個(gè)學(xué)校里一個(gè)類似的社團(tuán)組織進(jìn)行對(duì)話，討論經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和各種國(guó)際話題，就像一個(gè)初級(jí)別的“國(guó)際對(duì)話”。他們的很多觀點(diǎn)都來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)，當(dāng)然也結(jié)合了他們個(gè)人的認(rèn)識(shí)和看法，這不僅讓他們掌握了從多角度收集資料的能力，同時(shí)更培養(yǎng)了站在不同角度去思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。后來(lái)我們的工作人員就對(duì)這方面的材料進(jìn)行整理，做重新的包裝，體現(xiàn)他關(guān)心世界經(jīng)濟(jì)，關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事，有遠(yuǎn)見(jiàn)和想法的特點(diǎn)，剛好跟他想要學(xué)的專業(yè)相吻合。后來(lái)再次申請(qǐng)，他成功申請(qǐng)到了美國(guó)排名前20名的學(xué)校。

　　新航道還有一個(gè)經(jīng)典的案例，這個(gè)同學(xué)中學(xué)時(shí)是人大附中學(xué)生會(huì)副主席，托福110多分，SAT 2200多分。她未來(lái)的目標(biāo)是想做律師，需要學(xué)法律，而要想學(xué)法律對(duì)英語(yǔ)要求很高，因此她計(jì)劃本科進(jìn)入一所常春藤攻讀英語(yǔ)本科，而后再修法律，她有一個(gè)很突出的特點(diǎn)，那就是語(yǔ)言成績(jī)很好，她從小學(xué)開(kāi)始就在很多公開(kāi)的平臺(tái)上發(fā)表作品，后來(lái)她媽媽幫她把小時(shí)候的作品集成一個(gè)個(gè)人作品集子，最終證明她的語(yǔ)言能力很強(qiáng)勢(shì)，而且她很有規(guī)劃，再加上她申請(qǐng)的優(yōu)勢(shì)英語(yǔ)專業(yè)，都是語(yǔ)言學(xué)范疇，最終順利進(jìn)入了美國(guó)常春藤盟校康奈爾大學(xué)。

　　相關(guān)性在撰寫個(gè)人文書(shū)和準(zhǔn)備推薦信的時(shí)候體現(xiàn)的就是一致性，個(gè)人文書(shū)和推薦信的內(nèi)容應(yīng)該保持與課外活動(dòng)的一致性，至少不能相悖。比如，如果一個(gè)學(xué)生在個(gè)人文書(shū)中說(shuō)自己非常喜歡文學(xué)，結(jié)果在課外活動(dòng)中根本沒(méi)有參加過(guò)任何文學(xué)活動(dòng)，或者寫作、演講等相關(guān)比賽，那么大學(xué)招生老師在審核錄取材料時(shí)不得不打一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。申請(qǐng)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都應(yīng)該盡量向大學(xué)展示自己渴望展示出來(lái)的獨(dú)特的地方，利用各個(gè)材料不斷地強(qiáng)化自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

　　美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中的各個(gè)步驟都是有機(jī)串聯(lián)起來(lái)的，尤其是課外活動(dòng)與個(gè)人文書(shū)的準(zhǔn)備。課外活動(dòng)的準(zhǔn)備其實(shí)也是在讓學(xué)生成為一個(gè)有故事的人，讓學(xué)生在申請(qǐng)文書(shū)中有話可說(shuō)，言之有物，言之有情，多維度展示個(gè)性特征與未來(lái)成功的潛質(zhì)。有的學(xué)生在準(zhǔn)備申請(qǐng)文書(shū)時(shí)經(jīng)常不知道自己有哪些打動(dòng)人的經(jīng)歷，因?yàn)樗麤](méi)有參加過(guò)任何活動(dòng)。沒(méi)有經(jīng)歷，何來(lái)體會(huì)；沒(méi)有體會(huì)，談何深入；沒(méi)有深入，談何感動(dòng)。連自己都無(wú)法打動(dòng)，又如何打動(dòng)招生官，如何打動(dòng)大學(xué)！

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