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黑暗下的星火(11.09)
作者和他的課題組,搜集整理近百名中國和日本親歷者的口述史料,深入口述者的記憶深處,努力復(fù)原歷史細(xì)節(jié),發(fā)掘事件本身的內(nèi)在聯(lián)系,把一個(gè)真實(shí)的抗戰(zhàn)文學(xué)團(tuán)體呈現(xiàn)給讀者.
“星火”是偽滿洲國青少年的一個(gè)文學(xué)團(tuán)體和讀書會(huì)組織。它的大多數(shù)成員是十四五歲的中學(xué)生和二十左右歲的青年,主要活動(dòng)于遼寧省蓋州、營口、沈陽、本溪一帶。日本投降前夕遭到殘酷鎮(zhèn)壓,是日本侵略者在東北制造的最后一個(gè)大慘案。
齊紅深教授嚴(yán)守歷史學(xué)家的職責(zé),克服重重困難,尋找到中、日兩國的42位當(dāng)事人,深入到親歷者的記憶深處,努力復(fù)原被歲月磨平了的故事,挖掘事件本身的內(nèi)在聯(lián)系和動(dòng)因,成功地向讀者呈現(xiàn)出了歷史本身的豐富多彩。全書有故事性,有細(xì)節(jié),有人物形象,有情感,有見解。
“抗戰(zhàn)文學(xué)”應(yīng)是中國現(xiàn)代文學(xué)的重要組成部分,談?wù)摻夥艆^(qū)和國統(tǒng)區(qū)文學(xué)時(shí)對(duì)此都有涉及,但是在日本殖民統(tǒng)治下的偽滿洲國對(duì)此卻少有細(xì)致的描述,其主要原因有三:一是偽滿洲國文學(xué)一直被中國現(xiàn)代文學(xué)研究者忽略,這期間的抗戰(zhàn)文學(xué)也一并被忽略掉了。二是研究資料的缺乏。我在采訪中得知,當(dāng)時(shí)東北就有秘密的抗戰(zhàn)刊物《東北民眾報(bào)》《滿洲紅旗》等,蕭紅為《東北民眾報(bào)》畫過插圖,趙一曼、楊靖宇等抗日將領(lǐng)都在《滿洲紅旗》上面發(fā)表過詩作,但這些刊物都沒有被保存下來。三是在偽滿洲國的確沒有出現(xiàn)如法國維希政府時(shí)期出版的有代表性的、影響巨大的“地下文學(xué)”。
我在考察東北偽滿洲國時(shí)期文學(xué)時(shí),限于資料只提到了“東北左翼作家群”這樣一個(gè)抗戰(zhàn)作家群。九一八事變后,中國共產(chǎn)黨滿洲省委遷至哈爾濱,并以哈爾濱為中心開展了左翼文藝運(yùn)動(dòng)。這個(gè)作家群以金劍嘯、舒群、羅烽、姜椿芳等共產(chǎn)黨作家為核心,蕭軍、蕭紅、白朗、林郎、塞克、小古、金人、關(guān)沫南、山丁等文學(xué)青年積極參與其間。這個(gè)作家群的文學(xué)活動(dòng)分為前、后兩個(gè)階段。第一階段以后來在關(guān)內(nèi)文壇著稱的“東北作家群”的作家為主,他們的作品以現(xiàn)實(shí)主義為主要?jiǎng)?chuàng)作方法,具有明顯的階級(jí)意識(shí)和抗日意識(shí)。代表這個(gè)時(shí)期較高文學(xué)成就的是蕭軍、蕭紅二人的作品集《跋涉》。 隨著偽滿洲國文化控制的加強(qiáng),東北左翼作家的活動(dòng)范圍逐漸縮小,迫于壓力。一部分作家遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。留下來的作家繼續(xù)進(jìn)行文學(xué)活動(dòng),東北左翼作家群的文學(xué)活動(dòng)進(jìn)入了第二階段!肮枮I馬克思主義文藝學(xué)習(xí)小組”開始活動(dòng),據(jù)當(dāng)時(shí)的主要成員關(guān)沫南回憶:“當(dāng)時(shí)雖然信仰了馬克思主義,學(xué)習(xí)、閱讀上卻是不受約束的。既讀魯迅、郭沫若、茅盾、蔣光慈,也讀穆時(shí)英、劉吶鷗、葉靈鳳;既讀俄國十月革命文學(xué)《鐵流》《毀滅》《夏伯陽》,也讀安那其主義的《克魯泡特金傳》,巴古寧、高德曼的《獄中記》;拿日本文學(xué)來說,既讀小林多喜二、德永直、葉山嘉樹、洼川稻子等左翼作品,也讀新感覺主義的橫光利一、川端康成和早期的片岡鐵兵!边@個(gè)階段左翼作家的文學(xué)作品的表現(xiàn)手法、方式有所變化,有現(xiàn)實(shí)主義,也有浪漫主義、現(xiàn)代主義和弗洛伊德主義傾向。作品的內(nèi)容有階級(jí)矛盾、民族壓迫,也有個(gè)性解放和人性的壓抑和困惑。1941年的“一二,三o”事件和“哈爾濱左翼文學(xué)事件”,1942年的“七二七”事件,這些文學(xué)事件徹底破壞了東北的左翼作家的文學(xué)活動(dòng),絕大多數(shù)的左翼作家被捕或被殺。“左翼文學(xué)作家”的稱號(hào)在一些東北老作家眼中是最高的榮譽(yù),當(dāng)1981年中共中央書記處批復(fù)稱蕭紅為“三十年代著名左翼女作家”時(shí),包括蕭軍、舒群在內(nèi)的東北老作家非常興奮,這個(gè)本應(yīng)屬于他們的稱號(hào)終于給予了他們。 齊紅深教授的新作《黑暗下的星火——偽滿洲國文學(xué)青年及日本當(dāng)事人口述》為偽滿洲國時(shí)期文學(xué)研究又增添了一個(gè)新的維面。我讀過花喜露(田賁)和駝子的詩,看過矜人、鐵勵(lì)、赤嬰、力菲等人的小說和散文等作品,也曾到過遼寧蓋縣尋找過《星火》的刊物,我把這個(gè)文學(xué)團(tuán)體與當(dāng)時(shí)在南滿地區(qū)興起的其他文學(xué)小社團(tuán)作為一個(gè)整體來考察,他們是一群有志于文學(xué)事業(yè)、有愛國情懷的青年自發(fā)的文學(xué)組織,為東北地區(qū)的文學(xué)復(fù)蘇和進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。齊紅深教授編著的這部著作讓這個(gè)文學(xué)團(tuán)體呈現(xiàn)出更豐富的內(nèi)容,他以史學(xué)家的觀察視角切人“星火”文學(xué)社團(tuán)的各種活動(dòng),在日本侵略者推行奴化教育和“協(xié)和文學(xué)”的社會(huì)背景下,凸顯他們的抗日情懷,并把這些內(nèi)容還原成一個(gè)完整的故事,始于具體,終于具體。 亞里士多德說過“歷史旨在具體”,歷史處理的是實(shí)際已經(jīng)發(fā)生的事情。詩人講述一個(gè)似真的故事,而歷史學(xué)家則就往事力圖做出可靠的陳述。歷史學(xué)家約束自己,在探究所確定的事實(shí)的基礎(chǔ)上講故事。歷史學(xué)家贏得讀者信任不是靠他的故事似真,而是通過向讀者透露信息的源頭,指明證據(jù)的可靠性基礎(chǔ)。齊紅深教授嚴(yán)守歷史學(xué)家的職責(zé),搜集整理近百名中國和日本親歷者的口述史料,把一個(gè)真實(shí)的抗戰(zhàn)文學(xué)團(tuán)體呈現(xiàn)給讀者,他努力確證證據(jù),對(duì)于不能確證的證言交付讀者自己鑒定。齊教授和他的課題組深入到親歷者的記憶深處,撥動(dòng)他們已經(jīng)慣于掩飾的感情神經(jīng),努力復(fù)原被歲月磨平了的故事情節(jié),修補(bǔ)破碎了的生括細(xì)節(jié),挖掘事件本身的內(nèi)在聯(lián)系和動(dòng)因,盡可能地向讀者呈現(xiàn)歷史本身的豐富多彩。書前對(duì)偽滿洲國文學(xué)進(jìn)行綜述,書末又有同齡作家的自述,勾畫出東北淪陷時(shí)期文學(xué)的立體圖景,點(diǎn)面結(jié)合,為觀察“星火”同人提供了客觀參照,增加了內(nèi)容的深度和廣度。這樣的歷史書可讀性強(qiáng),容易讓讀者對(duì)一個(gè)特殊歷史時(shí)期的文學(xué)團(tuán)體有比較生動(dòng)的印象?梢哉f,《黑暗下的星火——偽滿洲國文學(xué)青年及日本當(dāng)事人口述》把口述歷史韻優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到了極致。全書有故事性、有線索、有人物形象、有細(xì)節(jié)、有情感、有見解,能發(fā)人思考,可以與被譽(yù)為“四大抗戰(zhàn)小說”之一的《滾滾遼河》(《葬故'人——鮮血上飄來一群人》)和電視連續(xù)劇《夜幕下的哈爾濱》相媲美。 齊紅深教授早年畢業(yè)于南開大學(xué)中文系,后來專治日本侵華教育史。承擔(dān)過多項(xiàng)國家重點(diǎn)課題。多種專業(yè)素質(zhì)使他在本課題研究上發(fā)揮出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我與他相識(shí)于2003年。那年暑假,我到沈陽查閱偽滿洲國時(shí)期的報(bào)刊雜志,采訪林郎先生、田兵先生、李正中先生、朱娓女士、崔束先生、楊絮女士、劉丹華先生、張鴻恩先生、里揚(yáng)女士、韓彤先生等曾經(jīng)在偽滿洲國從事寫作的老作家,經(jīng)友人介紹有幸結(jié)識(shí)齊紅深教授,我們一聊就是三四個(gè)小時(shí),我被齊紅深教授的工作熱情和毅力深深感動(dòng),他已經(jīng)自籌經(jīng)費(fèi)在“殖民地教育口述歷史”研究領(lǐng)域辛苦工作20多年。他與他的課題組克服重重困難,與時(shí)間賽跑,從死神手中搶救、搜集到1300多人近1億字的口述歷史;與日本人爭奪,從民間搜集到數(shù)千件我國官方?jīng)]有保存的殖民地教科書等實(shí)物原件。齊紅深教授的工作精神也感染了我,激勵(lì)我完成自己的工作——“口述偽滿洲國時(shí)期文學(xué)史”。與齊紅深教授有同感,與那些曾經(jīng)在偽滿洲國生活的人們?cè)谝黄,和他們面?duì)面地注視、交談,詢問他們所經(jīng)歷過的具體事件,仿佛穿越了歷史時(shí)空的隔閡,曾經(jīng)的往事再度被還原,他們給予我們的不僅僅是事實(shí)上的澄清,更有一種深深的責(zé)任感,不能讓那段歷史無聲無息地消逝。齊紅深教授缺乏科研經(jīng)費(fèi),更無力支付出版費(fèi)用,但這絲毫沒有影響他的工作熱情和毅力。一次通信中,他寫道:“口述歷史的價(jià)值會(huì)隨著時(shí)間的延伸而愈加顯現(xiàn)。我不相信,諾大的中國會(huì)沒有出版機(jī)構(gòu)愿意出版這些東西!钡拇_,中國的出版界沒有忽略這些歷史的記憶與辛苦的勞作,近年來看到齊紅深教授所編著的口述歷史著作陸續(xù)問世,如《東北淪陷時(shí)期教育研究》(遼寧人民出版社,1997年)、《抹殺不了的罪證——日本侵華教育口述史》(人民教育出版社,2005年)、《見證日本侵華殖民教育》(遼海出版社,2005年)、《日本對(duì)華教育侵略》(昆侖出版社,2005年)、《流亡——抗戰(zhàn)時(shí)期東北流亡學(xué)生口述》(大象出版社,2008年),F(xiàn)在又有《黑暗下的星火——偽滿洲國文學(xué)青年及日本當(dāng)事人口述》即將出版,令人欣喜。 我注意到齊紅深教授在本書“導(dǎo)言”中引用65年前田賁應(yīng)《盛京時(shí)報(bào)》之約,寫給“畸形中發(fā)展的滿洲文壇”的一段發(fā)人深思的話之后說:“我們有責(zé)任進(jìn)行一場(chǎng)搶救,把前代沒有能夠具現(xiàn)的生活‘從紙上具現(xiàn)出來’。是的,我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任!北4鏆v史,既有賴于學(xué)人的努力,也有賴于出版界的支持。讓我們一起努力。 2008年12月于上海中江路公寓(作者系華東師范大學(xué)教授博士)
齊紅深,長期致力于日本侵華殖民奴化教育的研究,二十多年來走訪兩萬多名日本侵華殖民教育親歷者,整理出1284名老人長達(dá)790萬字的口述歷史文字資料。其著作有《見證日本侵華殖民教育》、《日本侵華教育口述史》、《我的家在東北松花江上》、《滿洲奴化教育的經(jīng)歷》、《見證日本侵華殖民教育》.........等等
主持完成了中華哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“七五”重點(diǎn)課題子課題《中國古代北方民族教育文化研究》、中華哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“八五”重點(diǎn)課題子課題《東北古代少數(shù)民族教育史研究》、全國教育科學(xué)規(guī)劃“八五”規(guī)劃課題《東北地方教育史研究》、全國教育科學(xué)規(guī)劃“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《日本侵華教育史研究》、全國教育科學(xué)規(guī)劃“十五”規(guī)劃課題《日本侵華殖民地教育口述歷史研究》。先后出版了《學(xué)校志概論》《教育志學(xué)》《中國教育督導(dǎo)綱鑒》《東北地方教育史》《東北民族教育史》《日本侵略東北教育史》《東北教育家評(píng)傳》《東北淪陷時(shí)期教育研究》《遼寧教育史》《日本侵華教育史》《滿族的教育文化》等學(xué)術(shù)著作。主持完成了《遼寧教育史志資料》《遼寧省志·教育志》《遼寧教育人物志》等省級(jí)課題。他齊紅深等同志關(guān)于日本侵華殖民教育研究特別是口述歷史研究,發(fā)表論文上百篇,出版資料集和著作十余部。其中的一些資料、觀點(diǎn)被國內(nèi)外的大批著作、論文直接或者間接引用,被諸如榮獲中國教育學(xué)會(huì)首屆優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)的《偽滿洲國教育史》等優(yōu)秀成果數(shù)十頁上百頁地復(fù)印轉(zhuǎn)用、被一些論文整篇剪裁復(fù)制,對(duì)我國研究日本侵華奴化教育起到了積極推動(dòng)作用。中央和省級(jí)報(bào)刊、電視臺(tái)、電臺(tái)、網(wǎng)站也多次予以報(bào)道,是研究日本侵華歷史的專業(yè)權(quán)威學(xué)者。
序
導(dǎo)言 上編 長夜,燃燒的“星火” 一、故事發(fā)生在文化名城 二、成立“魯迅文學(xué)研究社” 三、從《行行》到《星火》 四、“五步齋”的故事 五、《辰星》《大地》與秋燈書店 六、讀書活動(dòng) 七、李季瘋越獄來訪 下編 “桃園”,綻放的血花 一、大逮捕在進(jìn)行 二、黑獄中的太陽 三、長夜過后盼天亮 四、田賁的文學(xué)觀 五、田賁、駝子詩歌賞析 附錄 1.“星火”同人、讀書會(huì)成員與“桃園工作”案件關(guān)系人簡介 2.主要參考文獻(xiàn)與偽滿洲國文學(xué)研究成果
郭世魁筆名光慈,1914年生,花喜露在蓋平中學(xué)(初中)、奉天省立第三師范學(xué)校讀書時(shí)的同學(xué)和在歸州兩級(jí)小學(xué)教書時(shí)的同事。離休前系蓋縣蓋州高中教師。
蓋平(今名蓋州市)位于遼東半島西北部。東與岫巖縣、莊河市相鄰,南與大連市接壤,北臨營口市和大石橋,西瀕遼東灣。獨(dú)具一市連三港(大連港、營口港、鲅魚圈港)之利。鐵路、公路縱貫全境。蓋平地貌屬遼南丘陵地帶,地勢(shì)東高西低,東部和東南部為高山和丘陵,西部和北部為平原。雪帽山山峻林密,古樸原始,風(fēng)光秀麗。山上土質(zhì)肥沃,植被豐富,生長著幾十個(gè)種類、近千畝的闊葉林,以及上百種中草藥和山野菜。一年四季花開不斷。這里還生活著幾十種野生動(dòng)物,山間時(shí)見松鼠、山雞跳躍,林中常有野鹿、狍子、獾、狐貍穿行。整個(gè)雪帽山如同一個(gè)天然的野生動(dòng)植物園。 蓋平,在歷史上建制很早。早在戰(zhàn)國時(shí)期,燕國就開拓遼河流域,蓋平屬遼東郡。秦統(tǒng)一六國后仍屬遼東郡。西漢、魏晉時(shí)期,于蓋平境內(nèi)北部設(shè)文縣(今大石橋市的湯池),南部設(shè)平郭縣(今熊岳城),統(tǒng)歸遼東郡管轄。東晉十六國時(shí)期的前燕、前秦、后燕,屬平州的平郭縣。407年北燕建立后,蓋平一度被高句麗割據(jù),并筑建安城(今青石嶺的高麗城),置建安縣。唐高宗總章元年(668年)于建安城設(shè)置建安州都督府。遼代于建安城置辰州,故蓋平有古辰州之稱。金代改辰州為蓋州。元代置蓋州路,治所仍設(shè)在建安城。元世祖至元六年(1269年)把熊岳、湯池二縣并入建安縣。元世祖至元八年(1271年)將建安縣并入蓋州。明洪武四年(1371年)廢州改衛(wèi),將軍事、行政統(tǒng)于一體,蓋州遂為蓋州衛(wèi)。翌年改筑新城,位即在今蓋縣縣城。清康熙三年(1664年)改明代蓋州衛(wèi)而設(shè)置蓋平縣,隸屬奉天府。“蓋平”之名,是取“蓋州”、“平郭”兩個(gè)歷史地名的首字而得。1912年中華民國成立,繼稱蓋平縣,屬奉天省。1931年九一八事變后,日寇侵占期間,蓋平縣仍屬奉天省。1965年經(jīng)國務(wù)院決定。改名為蓋縣。1992年撤銷蓋縣,設(shè)立蓋州市。 蓋平是我國東北地區(qū)有名的文化古城,人杰地靈,文風(fēng)昌盛。明朝年間,遼東屬山東巡撫管轄。山東巡撫馬文升有一首《過蓋州詩》,前四句寫的是蓋平縣的風(fēng)光: 煙霧初消海國邊。 荒原寒水與云連。 山光杳靄飛鳧外, 秋色參差落雁前。 蓋平有著悠久的文化傳統(tǒng)。據(jù)齊紅深《滿族教育史》《東北地方教育史》記載:早在遼、金時(shí)期,辰州一帶渤海遺裔望族的家學(xué)代代相傳,培養(yǎng)出一大批武將文才。辰州熊岳人王政,本名南撒里,其世祖相傳32代,先后仕高句麗、渤海、遼、金,皆有顯貴者。因其家學(xué)世代相傳,其子王遵古,好學(xué)守道,文行兼?zhèn),潛心伊洛之學(xué),登正隆五年(1160年)進(jìn)士第,仕為翰林直學(xué)士,“天下目為遼東夫子”,是金代遼東著名的教育家。他重視學(xué)校教育,認(rèn)為“教化之源唯在于學(xué)”,發(fā)展學(xué)校教育可以使“教化流行,風(fēng)俗移易,人識(shí)廉愚,國興仁讓”。所以,他為官,每到一處,“所居必興學(xué)”。王遵古娶“通經(jīng)史,尤長于詩”的遼陽渤海人張浩之女為妻,生庭玉、庭堅(jiān)、庭筠、庭□。對(duì)其四子,口授言傳,進(jìn)行家教。四子皆有才名。其中的王庭筠詩文、書、畫皆有成就。史稱:庭筠“生未期,視書識(shí)十七字,七歲學(xué)詩”。后登大定十六年(1176年)進(jìn)士,號(hào)稱“渤海第一文人”。“為文能道所欲言,暮年詩律深嚴(yán),七言長篇尤工險(xiǎn)韻,有《□辨》十卷,《文選》四十卷。書法學(xué)米元章,尤善山水墨竹!蓖跬ン拗油趼鼞c,“亦能詩并書,仕至行省左司郎中”,庭筠的侄子明伯“亦能詩善書”,皆能繼承其家學(xué)淵源。王庭筠的外甥高憲,自幼在王家就學(xué),故詩文字畫,頗得舅家之風(fēng),年近30,作詩已數(shù)千首。 清朝時(shí),蓋平有一個(gè)知縣,名叫駱云。那一年,蓋平久旱無雨,時(shí)已六月末,仍無法耕耘下種。這位駱知縣只好率領(lǐng)縣衙諸同知和鄉(xiāng)紳,在城隍廟拜天求雨。他撰寫的《祈雨再告城隍文》情真詞切,呼天搶地,縱然眾神無知,天帝耳聵,聽之亦當(dāng)泣而成雨,澤潤大地。他還寫過題為《過云島望海》的七律,寫出戰(zhàn)亂之后百姓貧瘠,收租無著,他憂民憂時(shí),卻無知音的苦悶心情。表現(xiàn)出一個(gè)封建社會(huì)清官的可貴情懷。 山勢(shì)西從碣石來。 云山沙磧重徘徊。 龍門兩洗刀兵后, 鰲背風(fēng)翻星斗回。 民瘠未收珍府利, 官憂空作委輸裁。 子期何在留岑寂, 疑有琴聲響石臺(tái)。 有清一代,東北地區(qū)先后共建有29個(gè)書院,其中的辰州書院就在蓋平縣。辰州書院建于1822年,是東北地區(qū)建立較早、規(guī)模較大的一所書院。對(duì)于傳播漢文化為核心的中華文化起到突出的作用。鴉片戰(zhàn)爭之后,關(guān)內(nèi)地區(qū)教育改革的呼聲漸高,視封建科舉教育為束縛思想、限制改革的羈絆。而在少數(shù)民族聚居的東北地區(qū),這一時(shí)期的儒學(xué)、書院,仍熱衷于讀經(jīng)講學(xué),傳播中華傳統(tǒng)文化,這有利于建立大一統(tǒng)的中華觀念、鞏固中國統(tǒng)一思想,其積極進(jìn)步的作用仍然是值得肯定的?陀^上也為以后抵御日本軍事、經(jīng)濟(jì)、政治、文化侵略,提供了有力的思想武器。 縣內(nèi)自然風(fēng)景區(qū)和名勝古跡很多。位于蓋平縣中心的鐘鼓樓,建于明洪武年間。中部為觀音閣,閣后為大慈殿,大慈殿左右各有配殿。蓋平鐘鼓樓平面呈長方形,長37米,寬14米,由樓座與座上殿宇組成。鐘鼓樓上,東西為鐘鼓亭,中間為觀音閣。閣后為大雄寶殿,左右各有一配殿。樓座正中為券頂門洞,是城內(nèi)南北方向上的交通要道。正殿前,鐘亭、鼓亭分立兩側(cè),并有清同治年間重修碑記兩塊。整個(gè)建筑古樸典雅,巍峨壯觀。鐘鼓樓周圍是蓋平古城的繁華區(qū)域。始建于明洪武年間的玄帝廟,位于蓋平中心偏南,居于蓋平古城的南北中軸線上。以融匯元、明兩代的建筑風(fēng)格和民間特點(diǎn),建筑雄偉壯觀而著稱,全木架結(jié)構(gòu),形制奇特,工藝精湛,彩繪傳神。始建于清朝的慈航寺位于蓋平東北4公里處。慈航寺坐北朝南,建于山腰,背依秀美的蓋平城北第一高峰老青山,東、西、北三面環(huán)山,南面I臨水。山峰疊翠,水波瀲滟。 蓋平陸路交通發(fā)達(dá),公路直通營口。據(jù)清雍正四年(1726年)天后宮《重建碑文》記載:“沒溝營(當(dāng)時(shí)營口稱為沒溝營)通郡渡津,舳艫云集,日以千計(jì)!边@說明當(dāng)時(shí)在清雍正四年間營口早已是各種船只停泊在碼頭、遠(yuǎn)近聞名的水陸商埠。 ……
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