自2016年起，我國教師資格考試首次實現(xiàn)全國統(tǒng)考，改革后考試內(nèi)容增加、難度加大，不再有師范生和非師范生的區(qū)別。除了獲得教師資格證書外，教師公開招聘考試也已成為主要社會性考試，肩負著為基礎(chǔ)教育選拔師資、評價高等師范教育質(zhì)量的職能，對我國教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用。改革后的教師資格證考試和教師公開招聘考試包括筆試和面試兩部分，面試主要考察教育教學(xué)實踐能力，形式為指定教科書的某一個問題或章節(jié)，通過講課或說課的方式來考查應(yīng)聘者的教學(xué)能力。
　　本書致力于化學(xué)教師資格證和化學(xué)教師公開招聘考試的專業(yè)課面試，秉承“高效、準確、及時”的宗旨，在深入研讀高中化學(xué)教科書和課程標準的基礎(chǔ)上，設(shè)計了全面、有效、實用的教學(xué)設(shè)計，幫助廣大考生在短時期內(nèi)及時地、高效地掌握面試中的說課、講課內(nèi)容，避免考生在備考過程中呈現(xiàn)出盲目性。
　　本書的編寫以筆者多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，立足于廣大考生參加教師資格考試面試和教師公開招聘面試的需求，全面地呈現(xiàn)了人教版高中《化學(xué)2》的教學(xué)設(shè)計。本書具有如下特點：
　　第一，基于標準，符合教材。本書的編寫以課程標準為評價依據(jù)，以人教版《化學(xué)2》為載體，深入研究課程標準、教材，結(jié)合學(xué)生實際，對教材進行適當(dāng)?shù)娜∩帷⒄�合，�?chuàng)造性地使用教材，達到標準的基本要求，符合教材的難度。
　　第二，設(shè)計合理，內(nèi)容豐富。本書包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量、有機化合物和化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用4章內(nèi)容共23課時，涵蓋了人教版高中《化學(xué)2》所有教學(xué)內(nèi)容。每個教學(xué)設(shè)計包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點、知識框架、教學(xué)過程、板書設(shè)計7個欄目。除此之外，每章節(jié)內(nèi)容前均進行知識梳理，力求形成系統(tǒng)框架。
　　第三，講解到位，深入淺出。本書教學(xué)過程主要包括導(dǎo)入新課、展開新課和歸納總結(jié)3個環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程設(shè)計中追求講解全面到位、深入淺出，使考生對教學(xué)內(nèi)容有足夠的理解，做到心中有數(shù)。
　　第四，方便實用，操作性強。本書的內(nèi)容在多年實踐應(yīng)用中取得明顯的效果，成書經(jīng)歷多次反復(fù)修改、綜合評價、全面平衡的過程，方便考生短時間內(nèi)掌握面試內(nèi)容，減少了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性，具有很強的操作性。
　　本書是“‘十三五’寧夏普通高校第一批教學(xué)名師吳曉紅工作室”、“寧夏大學(xué)‘西部一流’專業(yè)建設(shè)項目”及“寧夏大學(xué)和寧夏師范學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)項目”的階段性成果。本書出版得到寧夏大學(xué)和寧夏師范學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)項目的資助，在此表示感謝。
　　在教材編寫過程中，參考了部分院校的有關(guān)教材和專著，以及國內(nèi)外相關(guān)資料和文獻，在此表示誠摯的謝意。
　　本書可作為教師招聘面試用書，也可作為國家教師資格考試面試用書，也可供廣大一線青年教師備課、教學(xué)參考。
　　書中不足之處，敬請廣大師生給予批評指正。