序
　　上海市語文學會會長胡范鑄
　　中國青年語用學者叢書第一輯出版后，收獲了很多鼓勵，如今，第二輯又即將與讀者見面。其中，翁曉玲博士的《基于元語言的漢語學習詞典釋義模式研究》是從元語言視角出發(fā)，對漢語學習詞典釋義模式建構的一種全新嘗試。
　　元語言理論作為一個重要的方法論原則適用于許多學科領域，其中與元語言理論的應用性研究結合得最為緊密的當屬辭書釋義元語言研究。目前，辭書學界對釋義元語言的研究主要集中在對釋義最低詞匯量的提取上，《基于元語言的漢語學習詞典釋義模式研究》則主張一切用于釋義的語言都應是釋義元語言，釋義元語言包括釋義詞匯元語言與釋義句法、框架等釋義模式元語言，并把釋義模式元語言分為釋義框模元語言、釋義詞模元語言與釋義句模元語言，希望能借此拓寬釋義元語言研究的領域，豐富釋義元語言的內涵。
　　作者提出，任何詞典釋義都需要追求釋義的精確度與易讀性，對學習詞典來說詞典的易讀性顯得更為重要。盡管精確度與易讀性本身常相互矛盾，但并非不可調和。運用元語言理論對詞典釋義語言進行研究，分析其釋義模式元語言即是一個很好的突破途徑。
　　我們曾、經指出，任何言語行為都是努力實現自己意圖的過2基于元語言的漢語學習詞典釋義模式研究程，而要實現這一意圖就需要遵循一系列行為準則。在本書中，作者將詞典的釋義也看作是一種“言語行為”，并由此討論了漢語學習詞典釋義模式元語言的三條構成性規(guī)則：“準確化”準則、“明了性”準則與“模式化”準則。其中，“明了性”準則包含兩個次準則，以筒馭繁次準則和以淺馭深次準則；“模式化”準則又包含統(tǒng)一性次準則、同一性次準則和對稱性次準則。
　　全書在此立論基礎上，對《商務館學漢語詞典》的釋義模式元語言進行全面分析，從釋義模式上分成三大模式：框模、詞模與句模；從詞典結構上分為三個維度：宏觀結構、中觀結構與微觀結構，二者縱橫交錯，內容涵蓋宏觀結構、中觀結構、微觀結構釋義框模元語言以及釋義詞模、釋義句模元語言。
　　由此，全書構擬出一個漢語學習詞典釋義模式元語言的分析框架，為漢語學習詞典研究提供了一個全新的視角。
　　探索才是學術的精義。希望本書作者始終保持不斷探索的姿態(tài)，更希望青年語用學者的探索能夠得到中國語言學界更多的關心和支持。
　　是為序。
　　2017年5月28日