全書以統(tǒng)計(jì)工作過程為主線構(gòu)建項(xiàng)目和任務(wù)。共八個(gè)項(xiàng)目：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算與分析、時(shí)間數(shù)列分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)的編制與分析、抽樣推斷、相關(guān)與回歸分析。每個(gè)項(xiàng)目包含若干任務(wù)。通過項(xiàng)目和任務(wù)的精心設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的融合。
教材在吸收已有教材先進(jìn)成果的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容、體例上均有所創(chuàng)新。在內(nèi)容上，本著實(shí)用、適用的原則，少講為什么，多講怎么做，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能真正參與到教學(xué)的全過程；在體例上，本書各項(xiàng)目開篇有知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、實(shí)例導(dǎo)入，篇中除了任務(wù)主體內(nèi)容外，有情境創(chuàng)設(shè)延伸思維小思考小閱讀等，篇末有思考與練習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)。這樣的體例設(shè)計(jì)，既便于教師組織教學(xué)和實(shí)踐，也便于學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
教材注重實(shí)踐性、應(yīng)用性和技能性。全書以統(tǒng)計(jì)工作過程為主線構(gòu)建項(xiàng)目和任務(wù)。共八個(gè)項(xiàng)目：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算與分析、時(shí)間數(shù)列分析、統(tǒng)計(jì)指數(shù)的編制與分析、抽樣推斷、相關(guān)與回歸分析，每個(gè)項(xiàng)目包含若干任務(wù)。通過項(xiàng)目和任務(wù)的精心設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的融合，有助于教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式的實(shí)施。教材各項(xiàng)目特設(shè)Excel應(yīng)用板塊，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算與分析的基本操作技能。
趙愛威，主持山西省高等職業(yè)教育教學(xué)研究與實(shí)踐項(xiàng)目行動(dòng)導(dǎo)向法在市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐，鑒定結(jié)論：國內(nèi)先進(jìn)，被山西省人民政府評(píng)為山西省高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
項(xiàng)目一 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)
知識(shí)目標(biāo)
能力目標(biāo)
實(shí)例導(dǎo)入
任務(wù)一 了解統(tǒng)計(jì)
任務(wù)二 識(shí)記統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念
思考與練習(xí)
技能實(shí)訓(xùn)
項(xiàng)目二 統(tǒng)計(jì)調(diào)查
知識(shí)目標(biāo)
能力目標(biāo)
實(shí)例導(dǎo)入
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)調(diào)查
任務(wù)二 設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案
任務(wù)三 組織實(shí)施統(tǒng)計(jì)調(diào)查
思考與練習(xí)
技能實(shí)訓(xùn)
項(xiàng)目三 統(tǒng)計(jì)整理
知識(shí)目標(biāo)
能力目標(biāo)
實(shí)例導(dǎo)入
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)整理
任務(wù)二 統(tǒng)計(jì)分組與匯總
任務(wù)三 編制統(tǒng)計(jì)表和繪制統(tǒng)計(jì)圖
任務(wù)四 運(yùn)用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理
思考與練習(xí)
技能實(shí)訓(xùn)
項(xiàng)目四 統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算與分析
知識(shí)目標(biāo)
能力目標(biāo)
實(shí)例導(dǎo)入
任務(wù)一 計(jì)算和分析總量指標(biāo)
任務(wù)二 計(jì)算和分析相對(duì)指標(biāo)
任務(wù)三 計(jì)算和分析平均指標(biāo)
任務(wù)四 計(jì)算和分析標(biāo)志變異指標(biāo)
任務(wù)五 運(yùn)用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算
思考與練習(xí)
技能實(shí)訓(xùn)
項(xiàng)目五 時(shí)間數(shù)列分析
知識(shí)目標(biāo)
能力目標(biāo)
實(shí)例導(dǎo)入
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)時(shí)間數(shù)列
任務(wù)二 計(jì)算時(shí)間數(shù)列水平指標(biāo)
任務(wù)三 計(jì)算時(shí)間數(shù)列速度指標(biāo)
任務(wù)四 時(shí)間數(shù)列的因素分析
任務(wù)五 運(yùn)用Excel進(jìn)行時(shí)間數(shù)列指標(biāo)計(jì)算與分析
思考與練習(xí)
技能實(shí)訓(xùn)
項(xiàng)目六 統(tǒng)計(jì)指數(shù)的編制與分析
知識(shí)目標(biāo)
能力目標(biāo)
實(shí)例導(dǎo)入
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)指數(shù)
任務(wù)二 編制綜合指數(shù)
任務(wù)三 編制平均數(shù)指數(shù)
任務(wù)四 指數(shù)體系與因素分析
任務(wù)五 識(shí)記幾種常用的經(jīng)濟(jì)指數(shù)
任務(wù)六 運(yùn)用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)指數(shù)的編制與分析
思考與練習(xí)
技能實(shí)訓(xùn)
項(xiàng)目七 抽樣推斷
知識(shí)目標(biāo)
能力目標(biāo)
實(shí)例導(dǎo)入
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)抽樣推斷
任務(wù)二 計(jì)算抽樣誤差
任務(wù)三 進(jìn)行抽樣估計(jì)
任務(wù)四 確定必要樣本容量
任務(wù)五 運(yùn)用Excel進(jìn)行區(qū)間估計(jì)
思考與練習(xí)
技能實(shí)訓(xùn)
項(xiàng)目八 相關(guān)與回歸分析
知識(shí)目標(biāo)
能力目標(biāo)
實(shí)例導(dǎo)入
任務(wù)一 認(rèn)識(shí)相關(guān)關(guān)系
任務(wù)二 相關(guān)關(guān)系的測(cè)定
任務(wù)三 一元線性回歸分析
任務(wù)四 多元線性回歸與一元非線性回歸分析
任務(wù)五 運(yùn)用Excel進(jìn)行相關(guān)與回歸分析
思考與練習(xí)
技能實(shí)訓(xùn)
附錄
附錄一 隨機(jī)數(shù)字表
附錄二 正態(tài)分布概率表
附錄三 相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)表
計(jì)算題參考答案
參考文獻(xiàn)
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