傳統(tǒng)的教育觀念認為,孩子應(yīng)該從小吃苦。吃苦不吃苦,其實背后是價值觀的問題。過去,生活環(huán)境相對窮困,需要強調(diào)節(jié)儉。如今時代變了,我們的觀念也應(yīng)該跟著改變。本書提倡一種新的教育理念,不再一味地強調(diào)讓孩子吃苦,而是重在培養(yǎng)孩子正確的價值觀,養(yǎng)成出類拔萃的氣質(zhì)。海馬爸爸親自傳授經(jīng)驗,教您如何在日常生活中實踐精英教育,培養(yǎng)您的孩子成為同齡人中的佼佼者。
1.全新的教育理念。否定傳統(tǒng)中式教育中的窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女的概念,強調(diào)家庭教育應(yīng)該精神上引導,而不是物質(zhì)上滿足。
2.取材真實案例。本書案例全部來自海馬爸爸跟蹤服務(wù)的真實案例,每個家庭的情況不盡相同,但煩惱都是相似的,在案例中也許能找到你和孩子的影子。
3.案例深入剖析,帶入感強。用真實的案例說明家庭教育對孩子的重要性,優(yōu)秀的孩子是源于內(nèi)心的獨立和自信,而不是父母的嚴防死守。4.即問即答的排版模式,讓家長看書的同時更能感同身受。要學會塑造孩子的精神氣質(zhì),包括文化的教養(yǎng)、社會的擔當、自由的靈魂。5.提出核心命題。愛在左,管教在右。海馬爸爸親自傳授如何在日常生活中實踐精英教育,培養(yǎng)孩子的各方面綜合素質(zhì)。
書寫人生
就在這本書截稿之際,我回東北老家串門。老家在一座小城市。小時候我生活在山區(qū),一直向往大城市的生活,那里燈火輝煌,時尚前衛(wèi)。如今老家大變樣了,大表姐家的孫子都長大到了我小時候的那個年齡。
正值暑假,孩子的父母忙于工作,長期把孩子留在奶奶家看護。外面下著大雨,孩子跑出去趟水玩耍,沒多大工夫就跑回來了,不大一會兒又說我出去再玩會兒。我感覺到孩子很寂寞孤單,順便問了一句:為什么不能多玩會兒呢?他說奶奶不讓。是的,一般隔代父母看護孩子,尤其是城市,又是下雨天,爺爺奶奶擔心孩子安全還怕著涼,是不會讓他出去獨自玩的,再加上爺爺奶奶年近六十又沒有太多精力陪護孩子,只好把孩子死死地拴在家里。我對這孩子甚是同情又理解,我說帶你去吃漢堡包吧。孩子連忙說我不去,我不吃。我想這大概就是家長平時管教很嚴導致的,就說:我餓了,又不知道哪里有,你帶我去好嗎?孩子說:真的嗎?我說:嗯。孩子快速地穿上他剛剛脫下的小雨衣,還給我找了一把傘,拽著我的手沖出樓門闖進大雨中,他不停地跺著腳激起水花,還拐著彎趟水深的地方,玩得很過癮。我們一大一小在急匆匆的行人縫隙里穿行,在狹窄的胡同里拐了幾個彎,最后通過一段昏暗的地下通道,來到地上左拐便是一家麥當勞。
叫餐后,我悄悄觀察著孩子的吃相,他咬了兩口漢堡就推到了一邊說不好吃, 吸了一口奶茶說像湯藥,雞腿倒是吃得很香,還學會了蘸著醬吃,嘴里食物還沒嚼完,就急著卷褲腳說回家吧,我笑了笑對他說:吃飽了? 那就把桌面收拾一下吧!孩子遲疑了一下,也沒有反駁,小手利索地收拾起來,把桌面擦得非常干凈,還把地上的碎屑也撿了。我又跟他說:吃剩下的打包帶回家好嗎?他立即跑到吧臺要了紙袋,還非常仔細地按大小順序把食物打包。收拾完,孩子主動把盛垃圾的托盤端到吧臺。服務(wù)生無不驚訝地看著我們,也許從來沒有人這樣做過,紛紛夸孩子懂事、有教養(yǎng)。孩子顯得很開心,看到外面雨越下越大,詢問我能不能打車回去。我說:來的時候鉆地下通道時我們走錯了路,要不要再試一次看你回去能不能走對方向?能!孩子信心滿滿,領(lǐng)著我一路順暢到家。孩子的外在素養(yǎng)不僅僅是華麗的包裝,更在于內(nèi)在素質(zhì)的支撐,更多行為上的舉止來自于微小習慣的養(yǎng)成,日積月累便成為了一種品質(zhì),一種人格。
我經(jīng)常給孩子們講一個故事:17 世紀美國有一個富翁叫福勒,在他很小的時候母親就時常告訴他,我們不應(yīng)該這么窮,不要說貧窮是上帝的旨意,我們也不能怨天尤人,貧窮是因為你爸爸從未有過改變的欲望,因為家族中每一個人都胸無大志。這些話深深刺痛著福勒的心,他每天都想著母親說過的話,他要改變家族的命運。他勤奮學習,不斷尋找著成功的方法,最終,他找到了。后來福勒在多次受邀演講中說道:雖然我不能成為貴族的后代,但我可以成為貴族的祖先。是的,你的家族是否賜予你榮耀并不重要,重要的是你能否為家族贏得榮耀,你是否有不甘于現(xiàn)狀的雄心抱負,你是否有成為精英的強烈欲望!
我并非出身豪貴之家,但是我想把我的孩子培養(yǎng)成為精英,所以在兒子十歲的時候,我?guī)еど狭俗鎳娜f里長城。我們走在長城的每一步、翻過的每一座高山、趟過的每一條河流、經(jīng)過的每一個村莊、看到的每一次日出,都在往他小小的身體里不斷地注入能量,蓄勢待發(fā)。兒子十二歲時寫徒步長城日志并出版圖書,十七歲時被選為北京奧運火炬手,十九歲時被美國一所學校獎學金錄取,二十五歲時擔任公司CEO,這一份份榮耀接踵而來,實至名歸。
我提出精英教育,并不是說投入大量的資本去維持一個外在的表象,而是提升孩子內(nèi)在的修養(yǎng),與物質(zhì)無關(guān)。遠足、博聞、高瞻遠矚;即使生活貧苦依然過得精致講究:家里一定要有一張書桌和一個書柜,書柜里的書已經(jīng)泛黃但仍纖塵不染,書桌上一定要攤開一本正在讀的書和一支隨時寫字的筆;即便生活優(yōu)越也要有自理能力,從小就要有見識和經(jīng)歷;風度翩翩,氣度不凡;有過必改,言出必踐;泰山崩于前而面不改色,永遠有東山再起的信心和勇氣。
每個人的人生都是一本待完成的書,外表是父母給的,內(nèi)容卻是自己寫的。你想讓孩子寫一本什么樣的書呢?在這里,我想教你幫助孩子寫一本與人生共進的有尊嚴、有格調(diào)、有輝煌的經(jīng)典暢銷書。
海馬爸爸于北京
2017年9 月
海馬爸爸(任二林),河北遷安人。國家二級心理咨詢師,IHNMA認證催眠治療師,青少年人生規(guī)劃、成功學導師。終身致力于青少年素質(zhì)教育人生規(guī)劃研究。2001年帶著兒子成功地完成了徒步走長城的壯舉。2004年出版《父子驢友》中國第一本青少年素質(zhì)教育實踐圖書。2005年開始創(chuàng)辦青少年素質(zhì)教育夏令營教育培訓。2008年擔任奧運火炬手。2009年兒子任自耕被美國一所名牌公立大學獎學金錄取。2011年9月正式注冊海馬爸爸教育品牌商標。2013年創(chuàng)建海馬爸爸青少年精英培訓基地。2014年陸續(xù)出版發(fā)行海馬爸爸金典家教系列。2015年推出《媽媽課堂》公開課。
PART 1
讓家教成為一種精神陪伴
窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女一直被傳統(tǒng)的中式教育視為金科玉律,然而這種做法既不現(xiàn)實,也不科學,家庭教育從來就不是一個物質(zhì)上的概念,而是精神上的引導和陪伴。教養(yǎng)孩子,是物質(zhì)上不去苛求,精神上多多益善,富其眼界,窮其意志。
第01 課 你的教育觀念要更新了 / 2
第02 課 家教從禮貌開始 / 7
第03 課 娃娃要獨立 / 12
第04 課 經(jīng)濟頭腦從小培養(yǎng) / 16
第05 課 幫孩子把大夢想分解成小目標/ 21
PART 2
學霸是放養(yǎng)出來的
優(yōu)秀是源自于內(nèi)心的獨立和自信,而不是父母的嚴防死守,重復的說教和冷酷的棍棒消磨的不僅是孩子的意志,更是父母子女之間的親密關(guān)系。天高海闊,任其自由翱翔,這廣闊的天地才是孩子最終的歸屬。
第06 課 神奇的心理暗示 / 28
第07 課 思考比行動重要 / 32
第08 課 和孩子一起玩 / 38
第09 課 方法對了,學渣也可以逆襲 / 45
第10 課 走出溫室,哪怕要經(jīng)歷風雨 / 50
PART 3
塑造孩子的精神氣質(zhì)
在過去,貴族一直是作為一個階層而存在,人們一邊痛恨著他的奢侈,一邊向往著他視榮譽高于生命的人格。今天,我們倡導精英教育,正是要取其精華,學習他們的貴族精神,即文化的教養(yǎng)、社會的擔當、自由的靈魂,三者缺一不可。
第11 課 金山高不如書海深 / 56
第12 課 修飾外表不如充實內(nèi)在 / 61
第13 課 不要吝嗇你的稱贊 / 65
第14 課 博物館奇妙之旅 / 69
第15 課 恰當?shù)乃囆g(shù)啟蒙 / 75
PART 4
善良是一種修養(yǎng)
亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯說過:聰明是一種天賦,而善良是一種選擇。不同的選擇決定我們成為不同的人,是土狼還是獅子王?孩子最初是通過父母了解這個世界的,如果你放在他眼前的是鮮花,那么他看到的也會是美好。
第16 課 對每個人心存感恩 / 82
第17 課 對每件事負責到底 / 89
第18 課 讓分享成為一種習慣 / 95
第19 課 善待這個世界 / 101
第20 課 拒絕也是一種智慧 / 106
PART 5
情商決定人氣
學校教育重在增長孩子的知識,提高智商,如此一來,發(fā)展情商的任務(wù)就更多地落在了家庭教育上。家長的目光不應(yīng)停留在孩子的分數(shù)上,助長應(yīng)試教育,而應(yīng)該在他的能力上,他需要更多的經(jīng)歷。
第21 課 魅力源于自信 / 114
第22 課 有一種尊重叫平視 / 120
第23 課 自控力是訓練出來的 / 126
第24 課 應(yīng)變是一種生存能力 / 132
第25 課 經(jīng)得起贊美,受得了挫折 / 137
PART 6
精英也要接地氣
家長們習慣將孩子的任務(wù)分為學習和其他?吹胶⒆釉趯W習,家長很高興;看到孩子在做其他,家長就開始擔心了,這就造成孩子高分低能。精英教育不是好高騖遠,我們既要培養(yǎng)孩子出眾的才能,同時也不能讓孩子離生活太遠。
第26 課 傲慢與偏見 / 146
第27 課 從孤僻走向合群 / 153
第28 課 家務(wù)活人人有份 / 160
第29 課 建立家族文化 / 165
PART 7
愛在左,管教在右
父母之于子女,首先是撫養(yǎng),其次才是教育。家庭教育從來不是父母單向輸出,而是雙向互動,所以你愛孩子,就要讓他感受到,花時間更要花心思陪伴孩子成長;管教孩子,就要讓他信服,跟孩子講道理而不是講權(quán)威。
第30 課 父母角色扮演 / 172
第31 課 樹立父母權(quán)威 / 178
第32 課 了解你的孩子 / 185
第33 課 用溝通拉近距離 / 191
第34 課 陪伴不僅是花時間 / 197