媽媽是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的陪伴者和領(lǐng)路人。好媽媽的作用，是任何好老師都不可比擬的。做好領(lǐng)路人，悉心地培養(yǎng)孩子、引導(dǎo)孩子走向成功，就需要媽媽具備科學(xué)的教育方法。
媽媽在孩子成長(zhǎng)教育過(guò)程中的特殊地位，是其他任何人都無(wú)法替代的。俗話說(shuō)的好：“沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)夫；沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有教不會(huì)孩子的媽媽”。媽媽是孩子的好朋友，媽媽是孩子的好老師，媽媽是孩子成長(zhǎng)路上的引路人，媽媽在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著非常重要的角色，一百個(gè)好老師也抵不過(guò)一個(gè)好媽媽。媽媽的作用無(wú)人可替，媽媽對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的，好媽媽成就好孩子，媽媽決定孩子的一生，媽媽優(yōu)秀，孩子才能更優(yōu)秀。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽一直陪伴著孩子領(lǐng)略人生中的美麗風(fēng)景，媽媽對(duì)孩子的影響不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在品格、能力、心態(tài)等各個(gè)方面。好媽媽幫助孩子學(xué)會(huì)做人、做事；好媽媽幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作；好媽媽能培養(yǎng)出孩子自強(qiáng)、自立、自信等讓孩子受益終生的優(yōu)秀品質(zhì)；好媽媽能引導(dǎo)孩子走過(guò)人生最艱難的時(shí)刻……然而，并不是每一個(gè)媽媽在教育孩子這條路上都走得非常順利，在很多媽媽的思想里還存在著各種各樣的教育誤區(qū)，她們需要科學(xué)的引導(dǎo)，有了科學(xué)的引導(dǎo)，才能在教育孩子的路上少走彎路，讓自己的孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。
《好媽媽勝過(guò)好老師》就是為身負(fù)教子之責(zé)的媽媽們量身打造的一本精品圖書(shū)。本書(shū)精選諸多家庭教育場(chǎng)景進(jìn)行分析解讀，告訴每一位媽媽怎樣做才能成為好媽媽，怎樣做才能成為一個(gè)勝過(guò)好老師的好媽媽。
“愛(ài)孩子是母雞都會(huì)做的事，可是要善于教育他們，這就是一件偉大的事業(yè)了，這需要才能和淵博的知識(shí)�！焙螞r，新時(shí)代的教育總有新要求，好媽媽要盡可能地從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷地更新教育理念，只有這樣，才能使自己在教子之路上少走彎路，才能更輕松地達(dá)到自己的教育目的。
品讀《好媽媽勝過(guò)好老師》，無(wú)異于和一位位頂尖的教育家進(jìn)行無(wú)聲地交流，他們?nèi)碌慕逃砟畋貙⒕従徸⑷肽闼枷肷钐帲阍诮套臃矫娴姆N種困惑必定得以解決，因?yàn)榻套硬豁槑?lái)的種種煩惱，必定一掃而空。
第一章 培養(yǎng)智商，好媽媽讓孩子從小愛(ài)學(xué)習(xí)
一、給孩子的學(xué)習(xí)“加油”
二、幫孩子“減壓”
三、讓孩子做一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的人
四、鼓勵(lì)孩子去實(shí)踐一下
五、莫以分?jǐn)?shù)論英雄
六、用“誘導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”改變厭學(xué)的孩子
第二章 把握分寸，好媽媽從不溺愛(ài)自己的孩子
一、莫讓愛(ài)心“泛濫”
二、把愛(ài)藏起一半
三、讓孩子“品嘗”一點(diǎn)憂愁
四、教孩子“走自己的路”
五、媽媽不做孩子的“全職保姆”
六、不以“愛(ài)”之名剝奪孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)
七、不能讓本能的愛(ài)“畸形”
第三章 塑造品質(zhì),好媽媽注重孩子的心靈美
一、給孩子一只挫折時(shí)拉住孩子的“手”
二、給孩子一盞照亮心靈之路的“明燈”
三、做孩子心理的“營(yíng)養(yǎng)師”
四、為孩子的心靈開(kāi)一扇“窗”
五、告訴孩子“拉過(guò)勾就永不反悔”
六、送給孩子一種澄明的心“鏡”
七、孩子不可或缺的“精神能量”
八、讓孩子擁有一顆溫暖的“舒心丸”
九、成長(zhǎng)的路上給孩子帶上“愛(ài)心”
第四章 耐心引導(dǎo)，好媽媽培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
一、從小培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)
二、在錯(cuò)誤面前做一個(gè)“勇敢”的孩子
三、讓自己的孩子和“浪費(fèi)”說(shuō)拜拜
四、不讓孩子“辜負(fù)”時(shí)間
五、告訴孩子“想到就去做”
六、培養(yǎng)出“心靈手巧”，的好孩子
七、讓孩子學(xué)會(huì)征服自己
第五章 適當(dāng)調(diào)適，好媽媽養(yǎng)成孩子的好心態(tài)
一、把快樂(lè)傳遞給孩子
二、讓稚嫩的肩膀不畏懼挫折
三、挫折面前媽媽是孩子的“打氣筒”
四、用積極的眼光去看孩子
五、做一個(gè)“陽(yáng)光”媽媽
六、送給孩子世界上最美妙的語(yǔ)言
第六章 真誠(chéng)交流。好媽媽會(huì)和孩子做朋友
一、懷著一顆“童心”和孩子對(duì)話
二、理解孩子的“偶像”情結(jié)
三、和孩子“心連心”
四、俯下身子去傾聽(tīng)
五、做好孩子的“避風(fēng)港”
六、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)
第七章 身體力行，好媽媽做孩子的好榜樣
一、好媽媽做孩子道德上的“楷�！�
二、驅(qū)除孩子心中的“魔鬼”
三、好媽媽要做孩子心目中的“權(quán)威”
四、媽媽要為自己的錯(cuò)誤“買(mǎi)單”
五、身體力行“喚醒”孩子的愛(ài)心
六、讓孩子成為自己成功的“復(fù)制品”
第八章 學(xué)會(huì)尊重，好媽媽給孩子一片屬于自己的空間
一、讓孩子自由地在想象世界里徜徉
二、好媽媽不做孩子的“操縱者”
三、還給孩子一片自由生長(zhǎng)的“小天地”
四、讓孩子自己去學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)
五、不做“專制”的媽媽
六、不要觸動(dòng)孩子的秘密
七、讓孩子的意愿和想法“茁壯成長(zhǎng)”
第九章 傾注愛(ài)心，好媽媽給孩子一個(gè)幸福的搖籃
一、愛(ài)自己的孩子不要“犧牲”自己
二、用母愛(ài)給孩子的精神加點(diǎn)“營(yíng)養(yǎng)”
三、別讓你的孩子丟失了夢(mèng)想
四、不要讓你對(duì)孩子的愛(ài)“沉默”
五、經(jīng)常為自己的孩子豎起大拇指
六、用最好的“養(yǎng)料”澆灌孩子
七、別把捉弄當(dāng)小事
八、不做“馴養(yǎng)型”的媽媽
第十章 棋高一著．好媽媽教育孩子有技巧
一、用趣味性的語(yǔ)言“渲染”與孩子溝通的氛圍
二、要用發(fā)展的眼光看待孩子
三、幫助孩子從游戲癡迷中“自拔”
四、不要扼殺孩子的好奇心
五、對(duì)青春期的孩子做出正確的“疏導(dǎo)”
六、學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子
七、巧妙應(yīng)對(duì)“青春期叛逆”
八、不拿自己孩子的“短處”和別人的“長(zhǎng)處”比
九、不要傷害孩子人際關(guān)系里的“壞孩子”
十、在孩子錯(cuò)誤面前做一個(gè)“引導(dǎo)型”媽媽
十一、教子不宜在人前
十二、好媽媽不做孩子耍賴的“奴隸”
十三、不妨換位思考
媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)要注意，在孩子面前不要表現(xiàn)得太強(qiáng)勢(shì)，如果媽媽太強(qiáng)勢(shì)了，孩子就會(huì)很弱。在孩子面前，媽媽要學(xué)會(huì)示弱，要讓孩子感覺(jué)到自己是tt被需要，，的。他會(huì)從別人需要他的過(guò)程中體會(huì)到一種認(rèn)同感，這種認(rèn)同感會(huì)讓他變得自信、負(fù)責(zé)任。孩子一開(kāi)始做的可能并不如人意，但是媽媽一走要理解，孩子從“不好”到“好”總得經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，我們成人不也是這樣一步步走過(guò)來(lái)的嗎？要想培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，就應(yīng)該從現(xiàn)在做起。從小事做起，媽媽們，愛(ài)孩子就勇敢放手吧！孩子一生下來(lái)就有一種很好的自我保護(hù)意識(shí)，他們并不總是愣頭愣腦，凡事不知深淺。媽媽?xiě)?yīng)該多給孩子創(chuàng)造一些鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣他們會(huì)成長(zhǎng)得更快家教小情節(jié)兒子3歲那年的夏天，欣悅帶他外出游玩。由于她的一時(shí)疏忽，兒子不慎被三輪車撞倒了，所幸不是很嚴(yán)重，只是一點(diǎn)皮外傷，但著實(shí)讓欣悅心驚肉跳了一番。兒子當(dāng)時(shí)那種驚慌失措的眼神時(shí)常浮現(xiàn)在她的腦海中，欣悅也因此落下了陰影。不敢讓他獨(dú)自外出。而從那以后兒子對(duì)車也開(kāi)始懼怕了起來(lái)，只要一看到汽車、摩托車、三輪車甚至自行車他都會(huì)快速地閃到一旁，一副恐Il~．OO樣子。兒子要上培訓(xùn)班了，出于那件事的影響，他每次上培訓(xùn)班，欣悅都要接送，盡管學(xué)校就在家的附近。
隨著兒子慢慢長(zhǎng)大，欣悅又給他報(bào)了幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，由于補(bǔ)習(xí)班的課程較多，接送起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)麻煩。
更重要的是欣悅逐漸意識(shí)到：孩子在慢慢長(zhǎng)大，自己不可能永遠(yuǎn)護(hù)著他，只有適時(shí)地放手，他才能慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立、變得自信。于是升入小學(xué)以后，欣悅就開(kāi)始讓他嘗試著自己過(guò)斑馬線。剛開(kāi)始，欣悅領(lǐng)他過(guò)斑馬線，并告訴他過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意什么，等他把這些注意事項(xiàng)熟記以后，欣悅便在一旁看他獨(dú)自過(guò)斑馬線。第一次過(guò)斑馬線時(shí)，看得出他很緊張，走在路上猶豫不決，短短一條斑馬線，他足足花了幾分鐘才走過(guò)去。不過(guò)正是有了初次的嘗試，他以后對(duì)過(guò)馬路似乎并不懼怕了�；貋�(lái)后，他還很興奮地告訴爸爸和奶奶，臉上充滿了驕傲的神情，這一舉動(dòng)更堅(jiān)定了欣悅讓他自己去上補(bǔ)習(xí)班的決心。
后來(lái)，欣悅和全家人商量，要給兒子多創(chuàng)造一些獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。他們慢慢把小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的意識(shí)滲透到日常生活當(dāng)中。奶奶會(huì)故意找機(jī)會(huì)讓他到小區(qū)門(mén)口幫忙買(mǎi)油鹽醬醋；爸爸總是想方設(shè)法請(qǐng)他幫忙買(mǎi)東西；而他自己不小心丟了三角尺之類的文具時(shí)，家人都附和著說(shuō)自己做錯(cuò)的事情應(yīng)該自己承擔(dān)……可是去補(bǔ)習(xí)班要過(guò)好幾個(gè)路口，欣悅還是不免有些擔(dān)心。
又到了周末，欣悅和家里人都有事，于是她便鼓勵(lì)兒子說(shuō)：“兒子，你今天一個(gè)人去補(bǔ)習(xí)班可以嗎？”兒子愣了一下，很干脆地答道：“當(dāng)然可以！”于是欣悅便千叮嚀萬(wàn)囑咐，注意這個(gè)注意那個(gè)，臉上寫(xiě)著一萬(wàn)個(gè)不放心，還是兒子的一句話打消了她的顧慮：“媽媽，你別再哆唆了，你再講我就真的不敢自己去了。”這時(shí)欣悅才感覺(jué)到正是由于自己過(guò)度憂慮，過(guò)分渲染危險(xiǎn)，才讓孩子更害怕了。說(shuō)實(shí)話，欣悅還是不放心兒子一個(gè)人去上課，別人給她說(shuō)什么她都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只是不停地看手表，估算兒子到達(dá)培訓(xùn)班的時(shí)間，好打電話問(wèn)老師。
……
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