目錄
序
第一章 民族地區(qū)義務教育質量優(yōu)化的基本思路 1
第一節(jié) “后普九”時代民族地區(qū)的教育質量困境 1
第二節(jié) 民族地區(qū)義務教育質量困境的歷史探索 7
第三節(jié) 民族地區(qū)義務教育質量優(yōu)化的研究設計 15
第二章 民族地區(qū)義務教育質量評價的方法論 19
第一節(jié) 教育質量的內涵及評價 19
第二節(jié) 民生取向的教育質量評價觀念及文化規(guī)約 27
第三節(jié) 民族地區(qū)義務教育質量評價的價值立場 40
第四節(jié) 民族地區(qū)義務教育質量考察指標的選取 48
第三章 民族地區(qū)義務教育質量優(yōu)化面臨的現(xiàn)實問題 58
第一節(jié) 田野點選擇的方法論及基本情況 58
第二節(jié) 民族地區(qū)義務教育質量優(yōu)化面臨的具體問題 64
第三節(jié) 民族地區(qū)義務教育質量提升面臨的主要矛盾 97
第四章 民族地區(qū)義務教育質量優(yōu)化面臨問題的原因解析 105
第一節(jié) 民族傳統(tǒng)文化因素對民族地區(qū)義務教育質量的制約 106
第二節(jié) 社會生計類型對民族地區(qū)義務教育質量的制約 144
第三節(jié) 社會變遷及社會結構差異對民族地區(qū)義務教育質量的制約 155
第五章 民族地區(qū)義務教育質量優(yōu)化的價值定位 173
第一節(jié) 文化差異與教育知識價值確立的邏輯 173
第二節(jié) 民族地區(qū)義務教育質量優(yōu)化的價值確立 182
第六章 民族地區(qū)義務教育質量優(yōu)化的原則及具體策略 196
第一節(jié) 民族地區(qū)義務教育質量優(yōu)化的基本原則 196
第二節(jié) 民族地區(qū)義務教育質量優(yōu)化的具體建議 216
結語 233
參考文獻 235
附錄 237
后記 240