九三學(xué)社是在中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策影響和感召下,于抗日戰(zhàn)爭后期成立的,她參與新中國的建立,成為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線中八個民主黨派之一。在共和國成立以來的60多年里,九三學(xué)社始終弘揚愛國、民主、科學(xué)的傳統(tǒng),與中國共產(chǎn)黨風(fēng)雨同舟,共同探索中國特色社會主義政治發(fā)展道路,在國家建設(shè)、改革、發(fā)展征途上留下了閃光的足跡。在此歷史進程中,九三學(xué)社發(fā)展成為擁有13萬多名社員、組織比較健全、有較強參政能力和較高社會地位的政黨。九三學(xué)社走過的歷程,是一部無數(shù)優(yōu)秀人物引領(lǐng)廣大同仁一往無前、執(zhí)著追求的奮斗史?谷諔(zhàn)爭時期,面對國破家亡、山河破碎,九三學(xué)社創(chuàng)始人或多方奔走,參與抗日,或介紹新知,宣傳救國。解放戰(zhàn)爭時期,面對獨裁專制、民不聊生,九三學(xué)社同仁或大聲疾呼民主,反對暴政,或積極主張科學(xué),倡導(dǎo)革新。新中國成立后,面對百廢待興的局面,九三學(xué)社同仁和全國人民一起殫精竭慮、奮斗不止。
第一章 學(xué)涯苦旅
第二章 砥礪成金
第三章 鐵肩道義
第四章 情系紅巖
第五章 傲雪紅梅
第六章 肇始九三
第七章 劍指殘鍔
第八章 瀝血精魂
第九章 播撒桃李
第十章 遺范千古
附錄一 關(guān)于改革現(xiàn)行“高等學(xué)校教師工作量試行辦法”的建議
附錄二 關(guān)于教育改革的問題
附錄三 九三學(xué)社永遠是黨的統(tǒng)戰(zhàn)陣營內(nèi)一支堅強的戰(zhàn)斗隊伍
附錄四 打好基礎(chǔ),培養(yǎng)高水平的電子科學(xué)技術(shù)人才
附錄五 要充分認識繼續(xù)教育的重要性
后記
附中對教學(xué)質(zhì)量要求非常嚴格,實行“嚴進嚴出”的淘汰制,學(xué)習(xí)成績太差的學(xué)生中途要被勸退,文科班、理科班總額基本不變,所遺空缺另找優(yōu)秀報考生插班補充。與謝立惠同班的同學(xué),有好幾名被中途勸退。1923年,南京高師附中改名為東南大學(xué)附中。學(xué)校原來不招女生,婦女界認為存在性別歧視,表示強烈反對。1925年后,學(xué)校也開始招一部分女生。
在附中,謝立惠一如既往地刻苦學(xué)習(xí),各科成績始終保持在前三名,對音樂、體育卻沒有特別興趣愛好,加之性格內(nèi)向,被同學(xué)們稱為“書呆子”。有一次,高中一年級進行小考,時任生物老師的王家楫①看了謝立惠的試卷后非常生氣。他把謝立惠叫到辦公室,大加訓(xùn)斥:“你考試要守規(guī)矩,不要偷看書!這是一個人的人品!
謝立惠非常委屈:“我沒有偷看書呀!
王老師把他的試卷抽出來,扔給他:“你自己看,你的答案與書上的完全一樣!連標(biāo)點都不差,世上哪有這等事?”
“我沒有看書,答案按照書的內(nèi)容默寫的,現(xiàn)在我還能背誦出來!彪S即,謝立惠非常流利地背誦了其中一段。
王老師恍然大悟,連說“對不起,對不起”,同時囑咐他:“你的記憶力很好,但不要死記硬背、讀死書。以后考試只需記書上講的道理,這才叫學(xué)習(xí)!
其實,謝立惠驚人的記憶力與他在私塾里讀的六年書有關(guān)。在私塾,溫習(xí)《三字經(jīng)》-類,要先把內(nèi)容背下來,再聽塾師講解,這無意間增強了他過目不忘的能力。
附中教務(wù)委員會主任由東南大學(xué)廖世承教授兼任。雖然是兼任,但廖世承把他的主要精力放在附中。他提倡改革教學(xué)方法,敢于大膽試驗,如積極推行道爾頓制教學(xué)方法,對謝立惠教育思想的形成有很大影響。
所謂道爾頓制,是指1920年,由柏克·赫斯特女士在美國馬薩諸塞州的道爾頓中學(xué)首創(chuàng)的教學(xué)方法,是一種自定步調(diào)、自律和自我負責(zé)的學(xué)習(xí)制度,采用彈性制的方法,可以根據(jù)學(xué)生進度快慢決定學(xué)習(xí)期限,其重點是因材施教,啟發(fā)學(xué)生的自主能力。
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