人從比北有何聯(lián)系?
手 又右友真是親戚?
羊美善義果真同源?
一二三四暗藏玄機?
《漢字里的國學》為你揭秘!
甲骨文、金文、篆、隸、楷,追本溯源,描摹漢字演變的軌跡。
《詩》《書》《禮》《易》,儒、墨、道、法,引經據(jù)典,闡釋漢字蘊含的哲理。
作為世界上現(xiàn)存的*的表意文字,漢字承載著古人造字時的時代特點和人文氣息,是中華民族文化中典型的活化石。每一個漢字都滲透著深厚的文化意蘊,有著獨特的文化魅力。《漢字里的國學》選取人們耳熟能詳?shù)囊恍h字,按人自身、人與自然、人與社會的邏輯線索,通過解讀漢字的本源、流變,將與這個漢字有關的國學知識融會貫通其中,挖掘漢字背后傳遞出的人文精神,用以指導人們的生活。
《漢字里的國學》緣起于中國人民大學附屬小學同名國學課程,作者同時建立漢字里的國學微信群,每周講解一個漢字,深受廣大學生及其家長的喜愛,有家長評價劉老師講課善用實例,生動形象,語言干脆利落,見解獨到犀利,通過一個又一個貌似簡單的漢字,配以若干古今中外的小故事,為我們圖文并茂地講述深藏于漢字背后的傳統(tǒng)文化之精髓。
圖文并茂,呈現(xiàn)漢字的變形記。
理趣兼?zhèn),引經典解讀漢字的文化奧義,講故事再現(xiàn)課堂的生動有趣。
知行合一,將道理置于現(xiàn)實情境中,用先賢智慧指導今人生活。
視頻音頻,還原課堂,拓展知識,輔助理解。
劉葉翎,中國人民大學附屬小學國學課教師。畢業(yè)于北京師范大學漢語言文學專業(yè),從事基礎教育22年,擔任了20年班主任工作,從2006年開始潛心學習中華傳統(tǒng)文化,近年授課將書法與國學知識相結合,深入淺出,深受學生歡迎。
段慶峰,中國人民大學附屬小學書法課教師。畢業(yè)于首都師范大學書法專業(yè)。著有《隸書入門曹全碑》。 兩位作者均為教育部主管語文報刊協(xié)會規(guī)范漢字書寫委員會會員,中國語文現(xiàn)代化學會會員。合著《硬筆楷書入門雙線圖形寫字法》。
天人合一
木:像樹一樣成長 / 002
山:雖久卻不遠的呼喚 / 008
水:自然的圣者 / 015
茶:品一片樹葉 / 023
生死:逃不掉的對話 / 027
一二三四五:漢字數(shù)中的玄機 / 036
六七八九十:果然神妙 / 043
一才之能
人:一才之能 / 052
從:兩個人的故事 / 059
文化:世間最美的花紋 / 065
眉:洞察情緒的機關 / 070
耳:道的最初入口 / 073
自:自在地呼吸 / 079
目:內外兼修 / 083
口:通往天堂和地獄的門 / 088
心:幸福的秘訣 / 094
手:勞動創(chuàng)造人本身 / 099
止:停下來的智慧 / 108
足:在路上 / 113
武:放下 / 119
元首:起心動念的源頭 / 124
知行合一
經:不變的命脈 / 130
典:捧出敬畏的心 / 136
學習:知行合一的喜悅 / 143
創(chuàng)新:一把鋒利的雙刃劍 / 150
安靜:內與外的和 / 156
箸:餐具里的文明 / 165
教育:從蒙昧走向文明 / 170
福禍:永遠與你隨行的果 / 178
廉腐:一樣的外表,不一樣的內心 / 185
貪嗔癡與戒定慧:幸福路上的選擇 / 195
自暴自棄:被忽略的一層含義 /201
競爭:戰(zhàn)爭的源頭 / 208
修身
仁:不只是兩個人的事 / 214
?x:自我氣質的塑造 / 219
禮:得體地進退 / 223
智:真正的聰明 / 228
信:成事的前提 / 234
羊:美的緣起 / 239
善:積福的寶貝 / 244
愛:有心的印記 / 251
恥:另一種勇氣 / 259
親:心與心相見 / 264
孝:百善之首 / 268
和:心聲相應 / 275
節(jié):竹上的啟迪 / 281
勇敢:無畏地擔當 / 286
齊家治國平天下
鼎:最高級的承諾 / 294
齊家:用心捍衛(wèi)的地方 / 301
貝:有道的孔方先生 / 308
后記 / 315