本書在體驗哲學的指導下進行編寫,其目的是在體驗認知視角下探索醫(yī)學生倫理道德培養(yǎng)模式及其構建。本書作者均為工作在醫(yī)科大學的一線教師,其結(jié)合自身的教學和管理經(jīng)歷,介紹了醫(yī)學生倫理道德培養(yǎng)現(xiàn)狀,對醫(yī)學生倫理道德培養(yǎng)模式及其構建做了較為全面的探討,并舉了很多實例進行分析,以期和醫(yī)學工作者們分享并起一定啟迪作用。
李孝英,西南醫(yī)科大學副教授,外國哲學研究生,認知語言學博士,主要從事認知語言學及語用學研究。在國內(nèi)外各級刊物上發(fā)表文章二十余篇,主持省部級、廳局級、校級課題近十項,文章和課題曾分別兩次獲得政府獎。鄧家齊,西南醫(yī)科大學講師,碩士,主要從事大學英語和醫(yī)學英語的教學工作,承擔多項廳局級和校級課題。楊笛,西南醫(yī)科大學助理研究員,碩士,學生思想政治輔導員,曾多次發(fā)表學生管理類文章。傅哲伊,西南醫(yī)科大學助教,碩士,現(xiàn)任西南醫(yī)科大學醫(yī)學學術英語教師,并在基礎醫(yī)學院兼任輔導員。袁繼紅,西南醫(yī)科大學講師,碩士,主要從事大學英語及醫(yī)學英語相關的教學、科研工作,在各級刊物發(fā)表論文十余篇,主持廳局級、市級和校級課題七項。
前言
第一章醫(yī)學生倫理道德培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題綜述
第二章體驗認知的哲學原理闡釋
第三章體驗認知視角下醫(yī)學生倫理道德培養(yǎng)模式主要內(nèi)容
第四章體驗認知視角下醫(yī)學生倫理道德培養(yǎng)模式構建
第五章體驗認知視角下醫(yī)學生倫理道德培養(yǎng)模式展望
結(jié)語天使的職責:對生命的呼喚
參考文獻