在實際教學當中，經(jīng)常有家長朋友問到這樣的問題，比如孩子進行記憶力訓練，多久才能有效果？孩子已經(jīng)進行了系統(tǒng)的學習，為什么成績還是沒有明顯提高？諸如此類。我們要知道，記憶力是一種能力，它和社交能力、演講能力、動手能力、運動能力等一樣，需要一個相對比較慢的培養(yǎng)過程。在我教過的絕大多數(shù)孩子當中，成績突飛猛進基本要發(fā)生在一年以后。有的同學五年級的時候進行了記憶方法的學習，直到初二他養(yǎng)成全腦思考、靈活記憶的思維模式，成績才有了明顯的進步。有的同學二年級就開始學習記憶方法，到了四年級，注意力有了明顯好轉(zhuǎn)。當然，記憶力的訓練并不僅僅是為了應對考試，它也許能改變我們的命運，電視節(jié)目最強大腦中參加挑戰(zhàn)的選手們，無一不是通過記憶力的訓練而成為別人眼中的天才。絕大多數(shù)經(jīng)過記憶訓練的學生都考取了國內(nèi)甚至國外最優(yōu)秀的大學。通過訓練，讓孩子從小養(yǎng)成了堅持、自信的可貴品質(zhì)，正是這樣的品質(zhì)讓他們在學習中持之以恒，勇往直前，敢于挑戰(zhàn)。
記憶力訓練是一件非�？鞓返氖虑椤２煌�于傳統(tǒng)科目的課堂，在記憶力訓練的課堂上，家長可以看到孩子積極主動的學習狀態(tài)，教室里不時傳出爆笑。輕松的課堂卻不失紀律，每次課程即將結(jié)束的時候，孩子總會發(fā)自內(nèi)心地感慨時間太快，舍不得記憶課程結(jié)束。孩子為什么會喜歡這樣的課堂？原因在于，記憶力訓練需要調(diào)動的是想象力，當孩子發(fā)現(xiàn)將想象力用在原本枯燥的學習中時，學習變成了一件有趣的事情，這可以從根本上改變他們厭學的情緒。中小學階段，記憶力和注意力尤其重要，兩者相輔相成，全腦思維的訓練為今后整個高中、大學階段打下堅實的基礎(chǔ)，只有養(yǎng)成了科學的思維方法，才能提高學習的效率。如果用時間來換算，假設一個人從小學二年級開始訓練大腦，學習和背誦課文的時候用記憶技巧每天可以節(jié)約 5分鐘，再加上全腦記憶的模式令人很難忘記記過的內(nèi)容，這又為復習節(jié)約了不少時間，如此累積到考大學的時候，省出來的時間將是一筆寶貴的財富。最后，無論你的孩子現(xiàn)在讀幾年級，翻開這本書，就意味著給了孩子一個升級大腦的機會，這好比給孩子播下一顆最強大腦的種子。只有在家長耐心的呵護下，種子才可能生根發(fā)芽。希望每一位家長給練習記憶力的孩子多一點耐心，少一點急躁，多一點方法的引導，少一點斥責，你們的鼓勵才是滋潤種子的晨露，待到發(fā)芽開花之日，你和孩子都歡聲笑語，從此再不會有學習的煩惱。2018年1月