當新世紀的課程改革在我國如火如荼地展開，當西方新的哲學思潮以及在教育研究中的不斷實踐并取得顯著成績之時，在課程研究中，一個新的課題擺在了我們面前，這就是教師課程理解�！秹羯綍�系：教師課程理解研究》的主旨在于，從理論上闡述清楚教師課程理解的應然狀態(tài)，更為重要的是從實踐中通過調查、訪談、觀察以及教師的反思研究，考察其實然狀態(tài)，從而了解教師課程理解的真實狀態(tài)及其影響因素。