4.家園溝通契機的把握。晨間接待環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒、家長、教師三方的互動。一方面教師可以利用這一機會向家長了解、介紹幼兒情況，有針對性引導家長接納科學的教育理念，幫助家長改變不當?shù)慕逃�方法。另一方面也是贏得家長信任和支持的窗口，教師展現(xiàn)出良好的師幼關系，讓家長增強對老師的信任感，以達到家園合力的最佳效果。
　　三、晨練的意義和指導重點
　　幼兒入園后，各班會根據(jù)每天的場地安排有計劃地組織晨練活動。
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　　第一，晨練有助于培養(yǎng)幼兒積極、陽光的精神面貌。清晨時分空氣環(huán)境處于極佳狀態(tài)，是健身活動的最好時機。早晨孩子們走進幼兒園，伴隨著歡快活潑、富有韻律感的音樂，或跑步，或做操，或跳繩，或拍球，或借助體育器械自主活動。這種運動的狀態(tài)、陽光的精神面貌將是孩子們一天最好的開始，給孩子們帶來一天的好心情，讓他們在愉悅的情緒中積極、有效地參與其他活動。
　　第二，晨練活動有效地促進了幼兒身心健康發(fā)展。晨練對孩子身心發(fā)展的促進作用顯而易見�？茖W的晨練活動不僅能改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機能水平，提高機體的強度、均衡性和靈活性，還可以消除疲勞，使人頭腦清醒、思維敏捷。尤其是在冬天，如果能堅持晨練，讓身體逐漸適應早晨冷空氣的刺激，對于提高身體的抵抗力大有幫助。通過幼兒體能的對比測評可以看出，經(jīng)常參加晨練的孩子不論是在生理指標，還是動作發(fā)展水平、出勤率及與人交往的能力方面都比不參加晨練的孩子要高出許多。
　　幼兒通過晨練還能夠有效地增進食欲，尤其是在冬天，大多數(shù)幼兒有賴被窩的小毛病，被家長早早送到幼兒園時往往出現(xiàn)情緒不佳、食欲不振的情況。